为了更好地践行赏能教育法的理念，赏能教育研究院于2015年1月份面向非赏能小作家学员开设赏能寒假集训班，这是继暑假南京小领袖训练营100多位学员参加赏能集训班后，再一次将赏能理念传播给更多的孩子。
本次集训时间统一安排在2月1日—2月7日之间，上课地点在江宁校区和大行宫校区。为了方便更多需要调课的孩子，我们将时间做了适当调整，参加集训的孩子可在这几个时间段中任选7次课。很多孩子在7次课中突破自己，敢于超越，有6位孩子在6次课中破万字记录，江宁校区东山小学葛月同学以单次课4356的记录挑战自己并刷新以往记录。很多孩子写作突出，在7次课上收获很多。
7次课上，孩子们不仅写作有很大的突破，赏能小作家常规班的成语接龙、一站到底、猜词游戏也是运用在集训班的课堂上，天使班的“杀人游戏”更是成为大孩子喜爱的游戏。
很多孩子需要在赏能课堂创作一天，特此老师们便组织孩子们一起午餐，大家除了课堂上写作时的认真，还有课堂外的相互帮助。
中午，老师们带孩子到室外游戏。
2月7日早上，江宁校区进行表彰大会。现场颁奖嘉宾由获奖学生的父母担任。
江宁校区负责人马校长针对寒假班孩子们的学习成果向在座的各位家长进行了总结汇报，成绩喜人：21人六次课（其中2人仅参与了3次课的创作）的创作总量11.5万，平均每人六千字，五千字以上10人其中5人超过一万字。
王立宏院长就孩子写作中出现的问题做了分析说明，并提出解决方案。颁奖会持续两小时，最后，家长们和孩子一起玩起了猜词游戏。
2月7日下午，大行宫校区进行表彰大会。大行宫校区负责人郭老师担任主持，大会开始，就大行宫校区创作优秀、表现突出的孩子进行了表彰。
除了给写作突出的孩子颁发证书外，教学分享会主要围绕两个问题展开：
1. 孩子在赏能能学到什么？ 2赏能能给孩子带来什么？第一个问题，孩子在赏能能学到什么，主要从两个方面着手：第一是课堂上的赏能；第二是课堂外的赏能。课堂上孩子们主要以写作为主，为了让孩子们体验到写作的乐趣，老师会让孩子自己主动去讲台分享自己的故事，当孩子们写作需要舒缓的时候，老师主要通过各种益智游戏进行调节，包括换位记忆、成语接龙和猜词游戏等，大家在游戏过程中锻炼了表达能力和逻辑思维能力。
第二个问题，赏能能给孩子带来什么，王立宏院长就赏能教育法实验5年多的经验做了简单分享，并提出孩子都有优秀的潜质。7次课的集训写作中就能看出一些共同特质:优秀的孩子都有优秀的父母亲，他们在孩子成长的过程中扮演了重要的角色。孩子的良好习惯一经养成，后面的学习将变得很轻松，反之亦然。
郭校长就这几次集训班课堂中发现的问题做了系统梳理，并将一些共性问题进行了分享，最后，教学负责人牛老师就每个孩子这几次的写作情况做了说明，将课堂记录反馈给家长，以了解孩子的写作情况。
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