在南京市竹山小学、南京市天景山小学老师及领导的支持下，由学校各班推荐的优秀同学组成的高级实验班和整建制班级组成的普通实验班的教育实验均取得了响应的成果。通过对城市和农村不同环境中孩子的引导尝试，近两年来我们对一百多名孩子进行了赏能教育法的实验，也取得了满意的效果。赏能教育在引导孩子的自我实现方面已经探索出了一些规律性的方法和程序，我们陆续公布了一百三十余篇实验记录，这些记录已择优集成了六个专题，公布于赏能教育网上，以方便与老师们共同探讨并进步。

为了扩大实验范围，进一步探索赏能教育思路在引导孩子学习、生活自信与习惯中共性的内容，探索网络环境下的赏能教育效果，我们希望在全国范围内寻找部分老师，和我们共同进行赏能教育实验。

具体情况如下：

要求：

1. 合作者要有进取心，对学生有充分的爱心，不甘于人云亦云的教育环境，热爱教育，善于探索。

2. 能组织起不少于5位同学的赏能教育实验班。

3. 老师有条件使用网络，且喜欢网络，有充分的时间能和我们在网络上交流。

4. 合作老师最好已开通了中国教育人博客。
　

实验范围：

全国城乡学校，实验学员最好在小学3-5年级，不超出初中阶段。
　

实验时间：

截止到2012年底
　

目标（仍以写作为工具）：

1. 通过适当引导，使实验班孩子乐于写作。

2. 根据不同情况，试验期内实验对象（一般为小学中高年级孩子）各自独立完成单篇1-3万字的童话（小说）创作[该时间段内，赏能小学员平均可完成3－5万字的作品，参见小学员作品选辑]。

3. 以此作品的完成带动孩子语数外课程的提升，带动孩子学习与生活自信的提升。

操作方式：

1. 组织赏能实验班（或兴趣班，或整建制的班级，或某几个班级）。

2. 认真阅读赏能教育网首页各专题（实验报告、课程集锦、赏能教育解析、实验学员作品选等）和中国教育人博客专题《赏能教育能带来什么》，全面了解赏能教育法。

3. 加入赏能教育QQ群（95431925），和我们及参与赏能实验的孩子家长们随时交流。

4. 随时总结、记录开展赏能教育实验情况，发布到赏能教育网和中国教育人博客中，并关注王立宏老师教育博客中关于赏能教育的部分。

联系方式：

请在赏能教育网留言，或通过电话、邮件等方式联系。

备注：赏能教育实验阶段划分

第一阶段：针对每个孩子（个体）的赏能教育（已完成）

第二阶段：针对优秀孩子群体（高级实验班）的赏能教育（将完成）

第三阶段：由更多老师针对更多孩子的赏能教育实验