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12月16日18:30，赏能教育法研究中心召开了2012年度学员的家长会。
赏能教育的家长会既不同于大多培训机构的家长会，也不同于全日制学校的家长会，赏能教育的家长会重点着眼于未来，而其它的家长会一般是总结过去。
家长会由王立宏老师主持，共分为四个部分：①赏能的孩子们目前已经达到的高度；②孩子们是如何达到这个高度的；③赏能教育过程中家长所存在的问题；④元月份及2013年春学期的工作安排。
王老师首先给家长们观看了一段赏能火凤凰/小天使班前日正常的辩论课的录像片段，由此引出了赏能的孩子们所要达到的高度的问题。这段视频是周六（12月15日）上午火凤凰和小天使合班常规辩论课的记录片段，王老师告诉家长，所有的孩子都能达到这个阶段，都能如此锋芒毕露地辩论，差别只在于根据每个孩子的基础而所需时间的长短。一年前，赏能教育网上发布了首个小天使班的辩论，目前辩论的深度和技巧都明显高于前者。同创作在赏能教育体系中的地位一样，虽然已有几个孩子在创作10万字的作品，火凤凰及以上级别的孩子们的创作量都不少于5万字，但创作仅仅只是赏能教育过程的工具之一，辩论同样是工具，都是为了提高孩子学习与生活的自信的工具。创作是让孩子们在常规只能写几百字的同伴们面前鹤立鸡群，辩论是为了让孩子们通过明显高于同伴的人际交往能力来提升自信。
刚进赏能的孩子们有一个统一的级别，就是赏能小青蛙。赏能小青蛙阶段，主要是培养其对写作的兴趣和建立初步的敢于创作的自信，这个过程比较简单。到赏能千里马阶段，孩子们才算进入了“创作”阶段，开始写长篇作品。根据孩子已经养成的学习习惯和学习能力，不同的孩子在这个阶段的学习时间也不同，王老师在家长会上举了南京外国语学校的黄今和南京竹山小学的芮梦欣，这两位同学都是在半年时间内就从千里马升到了火凤凰，但今年摘取了中国教育网全国征文唯一的一等奖的竹山小学五年级赵琳同学，从千里马升级到火凤凰，却用了差不多两年时间，因为赵琳曾经是被大家认为不会写作文的孩子，小青蛙阶段的赵琳对自己的写作也是没有一点信心，但赵琳有恒心和毅力，终于从不喜欢写到现在获得全国一等奖，取得长足的进步。千里马后期和火凤凰前期，这些孩子基本上解决了写作问题，已经进入到了创作的自由王国，这个阶段，赏能的老师开始对孩子们进行抗干扰演讲训练，就是在给演讲者规定了演讲的时间和演讲内容后，在孩子们各式各样的干扰中，要把自己的演讲进行下去。刚开始接受这种训练的孩子们，往往会不知所措前言不搭后语，但经过一段时间的练习，其演讲能力都能得到较大的提升。从火凤凰后期到小天使阶段，孩子们将接受辩论训练，这也就是家长从视频中看到的辩论场面。在家长提问自己的孩子能否达到这个阶段的问题时，王老师向家长强调，所有的孩子都能达到这个水平。
孩子在赏能学习时，赏能对家长的要求是：不允许过问和督促孩子的写作过程，只可关注结果。赏能能让每个孩子都取得出乎家长预料之外的成绩，但需要家长的的配合，这就是：不缺课、不准过问和督促孩子的写作、帮孩子上传近期未经修改的作文到赏能教育网。但有的家长并没有做到。有的家长几乎每天都用网络，但就是记不起来每周为孩子抽出二三十分钟传文章。家长不上传文章，赏能的老师难为无米之炊，只好通过现场观察来猜这个孩子最近的状况，引导效果自然不如和家长提前沟通过后的有的放矢。王老师介绍了赵琳同学获得全国一等奖的学习过程，同时告诉家长赵琳是目前在赏能网上上传文章最多的孩子，已达七十余篇，所以，老师教学用素材很多，自然赵琳同学的进步就比较大。
这个家长会本来主要是针对千里马和小青蛙的家长的，已在会议通知中注明小天使和火凤凰的家长自愿参加，可是部分小天使和火凤凰的家长来了，并和老师们做了进一步的交流。会后，几位家长留下来和王老师及赏能教育中心教学副校长梅老师、课程负责人李怡老师交流了孩子的成长及学习的过程，希望孩子能更快一点提升自己。会后这几天，每天都有家长通过电话、网络，或者直接到赏能中心来和老师交流孩子的学习及生活的状况，家长和孩子们都表达了很高的热情。因为赏能教育课程编排的特殊性，家长会上，我们希望家长能在寒假前登记春节后的赏能课程，以便于老师们编班，家长会后两天之内，老学员中登记下学期继续学习的同学超过了85%。
通过家长会，家长们更深入地了解了赏能教学的整个过程，及每个阶段的教学内容，家长对自己孩子的未来充满了信心，家长和孩子们的热情也让赏能的老师们对自己所从事的事业也更加信心百倍。
下一周，赏能教育中心将召开南京市竹山小学、科学园小学、天景山小学三个学校的赏能高级实验班的家长会。
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