伴随着今年的第三场雪，秋学期课程在大家的欢声笑语中结束。总体来说，每个孩子都有自己的不同进步，背诵和阅读（读）、创作（写）、口头表达（说）、户外售书（情商）、仪表（形商)、习惯和自律等方面，孩子越是积极参与其中，收获的成长越喜人。
观察课上孩子们很活跃，从梧桐叶到梧桐树，从细节入手
一、班级组成
赏能小作家课堂一直是混班教学，秋学期初级班又迎来了新的小作家。初级班分青蛙级别和天马级别，截止本学期末班级的主要组成：二年级3名，三年级18名，四年级26名，五年级7名。其中不含10月份升级至凤凰班的6位实力派小作家（卢睿妍、庄涵予、吴浩辰、朱宸萱、葛天艺、尹遇苏）。
团队自主安排朗诵的篇目，朗诵中的分工，朗诵时没有表情我们就不听啦
二、教学过程及结果
1.长篇字数
秋学期初级班共创作字数33万7742，以下是各位小作家本学期以及截止当前的创作情况，数据内容含有：姓名、年级、本学期12次创作课字数，所有长篇总字数。
周六上午唧唧王国
濮靖宸 三年级 6465 30125
赵晨露 四年级 9238 38523
王浩然 四年级 13379 39851
郝奕帆 三年级 7557 23407
曹清越 四年级 5227 23804
朱 言 四年级 10363 23139
陈炎彤 三年级 11180 26630
陈灏铭 四年级 4294 8645
倪晨玥 五年级 11464 16820
王浩林 三年级 3312 3216
赵思研 四年级 6195 5503
刘沐言 五年级 5833 11356
樊伊宁 四年级 7133 6572
周六下午哼哼王国
江秉昊 三年级 4438 10879
王语馨 三年级 8464 13842
胡倬瑞 三年级 5695 8946
施雨瑶 三年级 4375 12971
芦彦甫 四年级 7808 19694
朱思颖 五年级 3308 6257
樊雨金 二年级 3760 3700
徐晨宸 二年级 6288 5554
汪至毅 三年级 3130 6246
何婧萱 四年级 8928 13542
徐熙航 四年级 11620 17668
薛陆垚 三年级 2804 2579
李心依 三年级 7016 10086
孙浩文 四年级 5296 8821
孙文韬 三年级 8586 8226
周日上午嘎嘎王国
纪春熙 四年级 5071 27089
胡 洋 五年级 4189 19527
丁海峰 四年级 9417 28225
陈芯琳 三年级 8155 22710
顾晨浩 四年级 6963 16629
许 诺 四年级 5801 23495
张欣雨 三年级 8028 25228
惠荣鉴 五年级 5343 17275
高刘子墨 四年级 6223 20018
夏红越 四年级 10264 24411
单翌宸 四年级 5875 24400
许馨月 四年级 13741 15557
何洪睿 四年级 5904 5510
史轩瑜 四年级 3718 8362
周日下午咩咩王国
莫玺杨 五年级 4675 11887
王子诺 三年级 6436 19115
丁浩轩 四年级 3511 10783
刘彦祺 三年级 11295 10923
冯思源 三年级 5189 4858
华瑀诚 三年级 3930 3843
张墨言 四年级 9997 9601
田中南 二年级 3369 3401
曹星宇 四年级 2835 2415
专注创作中
其中，本学期过1万字的小作家有四年级许馨月（13741字），四年级王浩然（13379字），三年级刘彦祺（11265字），四年级徐熙航（11620），四年级夏红越（10264）和三年级陈炎彤（11180字）。其中在第十四课限时1小时20分钟创作中，超过1500字的小作家有：许馨月1859字，王浩然1793字，刘彦祺1781字，徐熙航1651字，倪晨玥1629字，夏红越1611字，张墨言1598字。在限时创作中，目的是小作家们在课堂上只允许管好自己，培养自控能力。优秀的孩子做什么事情都很认真出色。
这些创作的字数并非让我们拿孩子的字数一味去和别人的做比较，每个孩子都有他自己的原始坐标，从纵向上我们能看到孩子的努力和进步，从横向上我们也能看到孩子的进步空间，同时，从中反映出的问题背后的原因，才是真正需要引起我们家长和老师关注的。
2. 售书挑战
一学期一次的售书，是孩子们智商、情商、形商、财商、逆商等方面的综合锻炼。本学期的户外情商课售书与以往不一样，是对小作家原有习惯性思维的解放。小作家不局限现场售书，可通过利用身边一切可利用的条件来售书。我曾经听到一位老师分享过一句话，但不知道出处，是这样的：如果把把一个人的能力分为三层，第一层，是个人层，是能把自己的能力发挥出来；第二层是社会层，能把自己周围的环境和各种条件运用起来；第三层是宇宙层，能把银河系甚至整个宇宙的有利因素利用起来。
在初级班小作家中，尝试售书方式不局限现场的小作家有12位，濮靖宸（主动提出去妈妈的单位售书）、王浩然（网络售书）、陈炎彤（推荐给一起好朋友）、朱言（网络售书）、樊伊宁（利用学校活动）、王语馨（身边的好朋友）、胡倬瑞（推荐给好朋友）、徐晨宸（推荐给好朋友）、汪至毅（利用学校活动）、薛陆垚（妈妈朋友聚会时推荐）、李心依（推荐给好朋友）、纪春熙（网络售书加朋友推荐）。
在售书中，孩子们的勇敢尝试、善良、自信越来越体现出来。薛陆垚在售书还有5分钟要结束的时候，主动要求再拿一本《天使历险记》去卖，妈妈觉得他不可能卖出，老师在孩子执着的要求下表示了支持，结果很有热情和目标的他在2分钟内就售完凯旋而归了，这就是自信的增长。还有一位小作家陈芯琳，现场售出11本，是当天现场售书最快最多的小作家，在售书结束后，就把售书的利润全部捐献给了公益机构，这是爱的延续，一旦善良和爱的种子在心里，收获的也一定是更多的善良和爱。除此之外，小作家随着售书锻炼的次数越多，主动意识和自信也在不断提升。
当我们家长的思维发生改变的时候，孩子的思维更容易改变，反之，如果家长除现场售书一种形式，没有转变思维到其他途径，对初级班的小作家来说很难有其他的想法；最糟糕的是，家长把自己排除在孩子的活动之外，作为一位旁观者，结果就是孩子的长期受挫会极大地打击努力的积极性。
早到的小作家们正在切磋国际象棋，会下的孩子边下边教
早到是好，有更多自主安排的时间，这边正在玩选择想象力游戏
3. 背诵挑战
初级班的小作家对背诵的热情一直是最高的，和他们当前的年龄段相关。每周来到教室后都会先背诵盖章。除本级别必背篇目外，有毅力的小作家还挑战了更长的古诗文。郝奕帆自主成功挑战《长恨歌》的背诵，收到鼓励后，小作家挑战背诵《春江花月夜》，挑战成功十位：王浩然、刘沐言、陈芯琳、汪至毅、薛陆垚、许诺、夏红越、赵思研、顾晨浩、何洪睿。在感受到有长度和有难度的背诵挑战成就感之后，陈芯琳、许诺、王浩然、曹清越又成功挑战了背诵《蜀道难》。从年末的古诗PK展示中，我们能看到初级班小作家的背诵热情最高，记忆力是最有优势的。所有的优秀都需要曾经的积累。
三、教学感悟
1.单纯、踏实的孩子更受同伴喜欢。
爱阅读的许馨月在第一时间发给老师《天使历险记》的录音，在确定为朗读人选之后，特别准备了录音工具，在期中考试的前两天把既定篇目录完，并将需要修改的重新录音。认真还很有效率。还有一次她发烧了，但在妈妈带她去泡澡后又来到了课堂，课程中的创作和参与一样不落。学霸倪晨玥从在学校不参加班干部竞选，到竞选班长，意识在改变，并用实力在一个学期升级到了凤凰班；善良的赵思研不仅对每次的悬赏题兴趣浓厚，还总会为别人着想；坐姿最佳的张欣雨把《天使历险记》看了三遍，每次在校区午餐后都会把教室整理好，再一个人到教室阅读；最爱分享的薛陆垚常给大家准备不一样的零食分享；热情的丁海峰连续参加三场现场售书，和不同的伙伴组队，人气特别高；单翌宸在小组活动中，主动组织、出建议，领袖意识更显突出；一被夸奖会不好意思的丁浩轩，课前准备常是独立完成，第一个带来了当月大家一起读的书《发现》（又名《数理化通俗演义》）中介绍一位科学家的思维导图，执行力就是这么高，一转眼的功夫，他把教室的垃圾桶清理干净了，眼睛里总能看到事情。这就是为什么这些孩子在伙伴中都特别受欢迎，相信这份踏实和热情会带给他们更美好的未来。
初级班小作家的背诵热情一直都是最高的
2.有目标的孩子，成长越快
在一次《千字文》的主题演讲中，倪晨玥很认真准备了内容丰富的文字稿，但为了能脱稿演讲，课前还在教室外面反复背诵，直到正式演讲时她被小作家评为演讲最好，因为目标是不看稿件演讲，所以就这样要求自己做到。
古诗背诵达人王浩然，这学期给自己定的目标是每次创作不低于1000字，果不其然，在他字数不断提升的作品中，能看到更多从阅读中吸收的素材，有了目标，就去想办法，阅读拓展了，创作自然而然提升了。
内秀的王语馨，虽然三年级，自从定了要出版的目标，每次的创作都要努力达到1000，并且单篇的篇幅再也不是三四百字，而是单章都是几千字，有趣的魔法和细节让内容很丰富，有一次她偷偷告诉老师，《天使历险记》给了她很多灵感，所以越来越会写了。有目标的孩子，内心充满前进的动力。
小作家们和家长们一起走进自然探索，自由放飞兴致高
户外课中，郝奕帆极为经典的表情包
3.家长的真和孩子的进步
樊伊宁的妈妈是一位十分热情的妈妈，平时常会主动和老师分享孩子和她交流的开心的事情或者烦恼的事情。对孩子在非赏能时间的情况越了解，老师在课程中的安排就越有针对性。赠送礼物的那次课，她给每个孩子准备了一个蛋糕，说是想提前一天和大家一起过生日，因为要把这份幸福和大家一起分享。在报名课程展示中的主题演讲时，善良的伊宁首先主动邀请濮靖宸搭档，给了濮靖宸极大的积极性和信心，并在演讲前交流确定，演讲中配合默契。也是这么热情的孩子，报名主题演讲和主持人之后，第一时间把主题演讲的PPT和主持人的竞选小视频发给了老师。孩子的这份热情和妈妈的热情一定分不开。
芦彦甫的妈妈在报名沙龙的时间段没有参加，后找到老师特别真诚地道了歉，说明了理由，并参加了下一场。很快，在学期末课程汇报展示时，芦彦甫不仅勇敢报名，还报名了两场，这在一年前他来赏能时绝不敢上台发言简直是天囊之别，现在的他内心有了极大的自信和进步。当天正装的他特别帅气，后来告诉老师是妈妈在前几天刚给他买的，因为妈妈的用心，孩子有了仪式感，内心就有了被重视的感觉。
可爱的曹清越，互送礼物的前一周没能赶上课程，当妈妈知道这个有意思的活动后，就告诉了曹清越，清越立马在网上选了礼物，而且是给全班的每个孩子都准备了一份，等到我单独通知妈妈有这个活动时，妈妈告诉我她们已经早早准备好了。我记得这是曹清越最大方地一次和大家开心、自然地分享。在课堂上老师发现，有的孩子们不是他不想和别人分享美食或其它物品，而是他确实不会和别人分享，不知道怎么去，而同伴分享就是极好的学习。
热心的夏红越妈妈，一直保持和孩子共同学习的心态，每次教育者沙龙（之前叫“家长课堂”）从不缺席。在学期结束时小作家整理的书单和影单时，夏红越妈妈是第一个整理好发给老师的，她和孩子的书单影单数量位列第一。正是因为妈妈参与的热心，所以夏红越在课程中总是参与特别积极。家长的学习就是孩子学习的最好榜样。
升级考核中，正装，佩戴级别勋章，好像气氛有些紧张
未来还很长，我们静待花开。期待我们的小作家在新的一年，继续保持积累，热情参与、探索，学习更上一层楼；期待家长朋友们在赏能的教育者沙龙中共同学习，共同进步，我一直记得那一刻：当孩子们下课看到爸爸妈妈们的教育者沙龙还没有结束，就跑来问我家长们在做什么，当我告诉孩子们爸爸妈妈们在学习时，孩子们的脸上洋溢的笑容和自豪感。再见2018，拥抱2019！
