一、课程主题

  本学期，仙林初级班课程围绕“放眼世界，留心身边”、“与诗重逢”“好奇心”“探索自我”几个主题展开。教学目标不局限于知识拓展，而是着力于让孩子养成在生活中学习、随时随地探索的习惯。有了这样的习惯，不管是历史掌故、诗歌古文，还是自然物语、哲学思辨，都会变得可亲可爱起来。学习与生活水乳交融，才是学习的理想境界。

二、教学成果

1.创作

    秋学期共14次创作课程，孩子们的创作情况如下所示。

    仙林班小作家整体上具备短时间投入创作的能力，进入创作状态较快。在有限的创作时间内，张雯钰和沈慕霖的创作量突破10000，杜正威的创作突破9000。本学期的最后一次创作限时30分钟，小作家们的平均创作量为590字。 

    因本班大部分是新生，创作初期可以看到各具特色的生活题材。在沈慕霖的作品中，总能看到积极阳光的日常生活片段；张雯钰的人物语言总透着一派天真。王思宸的小说里能看出对妹妹的“又爱又恨”和对妈妈的理解。李思娴描摹的校园人物关系很真实。喻子瑞的作品里会融入自己最爱的书。

    学期后半程有不少小作家完成了创作题材的转型。蒋怀锐的军事小说逐渐找到了感觉，赵子铭的小说初涉“维度”的概念。因为11月的推荐书目中有《昆虫记》，郝子龙和刘兆博把目光投向了缤纷多彩的昆虫世界。

  赵子萱擅长从现实生活和童话阅读中找素材，情节有趣，笔下的人物性格也跟生活中的本人一样活泼热情。杜正威创作的科幻小说文笔与布局俱佳，私下更是透露过希望自己的作品能够出版的决心，也为此阅读了许多科幻经典（可参考2阅读表格），并且善于调动自己的阅读积累。两位小作家的作品都在“赏能写作”公众号上被推荐过。

2.背诵阅读

  仙林班小作家们对各类诗词游戏总是怀抱着巨大的热情，从飞花令到诗词接龙，从古诗点背到诗中有画，都能够积极参与。要玩好各类诗词游戏，除了急智反应，更重要的是踏实积累。沈慕霖和李思娴常常是背诵盖章最积极的小作家，郝子龙、赵子萱在群里分享自己的诵读打卡最热情。李思娴还会在打卡时备注上文学常识加深印象。下学期老师会更关注本班整体背诵的持续性和计划性。仙林小作家记录于成长手册上的背诵与阅读情况如下：

注：以上只是孩子们记录在成长手册上的部分书目，不少小作家已经整理了自己的家庭年度书单。

    大部分小作家都有不错的阅读习惯。王思宸开课一周就读完了《天使历险记》，激动地记录说很有成就感。赵子萱总是随身带上一本书，可以随时进入阅读状态。除了老师推荐的书，孩子们也会互相分享自己读完后很有感觉的书，赵子萱在一次主题演讲中推荐过《哈佛家训》，后面好几位小作家一起共读了此书。

3.演讲

  课程中涉及的演讲，除了即兴演讲和主题演讲，平时的主持探索悬赏，创作前的串编故事也是锻炼孩子敢于上台、自信开讲的途径。以下是一次即兴演讲中，小作家们即兴挑战的题目和用时。（记录员：喻子瑞  计时员：赵子铭）

    沈慕霖  《小汽车）  1分37秒

    杜正威 《三体》     2分13秒

    张雯钰 《照片》     1分29秒

    刘兆博 《篮球赛》   2分钟    

    赵子萱 《三峡大坝》 1分52秒

    蒋怀锐 《手工》     1分43秒

    赵子铭 《即兴故事》 1分钟

    喻子瑞 《足球》     1分10秒

    王思宸  《球》      1分59秒

  仙林课堂上整体上乐于表达的氛围较好，几个孩子在学校是同学，所以彼此间关系亲密，常会互相鼓励，邀请好友演讲。演讲结束后，孩子们通过对演讲者内容、仪表、时间把控等方面的点评来互相砥砺提高。让人记忆深刻的是，杜正威有一次想挑战历史主题的演讲，构思、写好了演讲稿，课前和老师沟通希望能得到锻炼的机会。虽然那次演讲正威比较紧张，但股用心和上进的劲头，让老师都很受触动。

  孩子们都愿意说出自己生活中的热爱。如何能更好的分配叙述事件和感悟总结的比例，如何能在风趣的表达外也有严肃的思考，这是小作家们演讲上的下一个课题。

4.售书