辅导孩子创作，原是无心之举，但接触的孩子和家长多了，通过有意无意的比较，也就慢慢看出点门道，了解了一点答案：这一切，也是父母培养出来的。

　　先从两个优秀孩子说起。

　　这两个孩子学习不错，家长也非常爱自己的孩子，对孩子的关心无微不至，但家长的烦恼是孩子不爱读书，更不爱作文，我辅导了一段时间后，孩子不但主动地完成创作任务，家长说还有一个明显的变化就是比以前爱读书多了。

　　“挺奇怪，以前让她写一个小短文都不愿动笔，家长恨不得把笔塞在她手里，恨不得自己抓着孩子的手去写，可是孩子就是磨磨蹭蹭东玩玩西看看，不管吓唬她骂她打她都是一副‘死猪不怕开水烫’的架势，可是现在居然自己爱看书了，也不再排斥写作文了，还经常有兴趣地说起自己创作的事情，应该说跟着你搞文学创作比作文复杂多了，但她就是兴趣盎然。这一切是如何做到的呢？”

　　做到这些是因为一个缘故，那就是我比家长懒。细分两条：第一，给孩子充分的信任与鼓励。第二，不常理睬他的各类问题。

　　给予信任和鼓励是因为孩子们太缺处理问题的机会，家长总觉得孩子不会处理各类事情，不会想也不会做，所以总是给孩子准备的非常充分，否则，万一他的行为中出了差错怎么办？为了让孩子健康成长，小时候会追着孩子喂饭，上学了也是逼着已经吃饱了孩子再多吃一点，让孩子觉得吃饭已经不是一种需要和享受，而是负担。和吃饭一样，不断提醒孩子抓紧时间学习、看书，但又怕看久了伤身体，又督促着孩子去玩，又要求孩子看一些作文选写作辅导之类的“有用的书”，禁止孩子看所谓的“闲书”，所以看书也成了一件痛苦的事情。周末外出游玩时不断地提醒孩子要注意观察，否则写日记时又没有素材可用，不管孩子玩的是否高兴心情是否放松，故此本应开心的游玩也变的乏味。在类似的拔苗助长式的“关心”下，剥夺了孩子自身对吃饭的需求感，把一个本应活蹦乱跳的“小猴子”培养成了觉得看书很难受秋游没意思的没了灵性的老夫子。我所做的仅仅是还原了孩子们应该喜欢的活动的本来面目。玩就是玩，让一切的刻意的观察见鬼去吧，想看闲书就看闲书，想玩游戏就玩游戏，总而言之想干什么就干什么。只要孩子有了兴趣，他自己会慢慢进步，而且是主动要求进步。这和肚子饿了就想吃饭的道理是一样的。

　　不理睬孩子，是因为觉得这两个孩子的问题太多，一会儿字不会写，一会儿段落出了问题，一会儿不知道该如何写下面的比较好。并不是多问问题都对孩子有好处，从这两个孩子的问题中，我感受到了比较严重的依赖性。很明显平时在家里一有问题就问爸爸妈妈，爸爸妈妈一接到问题就能帮孩子解答，所以孩子根本用不着自己想办法去解决，也就养成了离开父母的监护后无从下手的思想。当我意识到这个问题后，孩子再遇到不会写的字我就让他先用拼音代替，各类问题自己想怎么解决就怎么解决，全部完成了任务，回头再解决存在的问题。针对这两个孩子我首先关注的是速度，告诉他们速度第一才是最优秀的，至于错了多少字之类，不做重点要求。几次下来，两个孩子的写作速度提高了一倍还不止，当然也养成了写完后对字句的主动订正。因为先写完的可以玩，所以他们都会想办法提高速度，让我欣慰的是，这种高速下的产品质量还不错。现在的孩子家庭作业都不少，如果本来已经五更起三更眠，本应贪玩的孩子根本没时间玩，也不能看喜羊羊玩植物战僵尸，那么孩子哪里有时间和兴趣来写什么日记作文。有的孩子现在创作三四百字只需花费二三十分钟时间，锻炼了水平，完成了任务，得到了老师的夸奖，赢得了同学的赞誉，他当然是兴趣盎然了。

　　再说一个“不优秀”的孩子。

　　“不优秀”的标签是这个孩子一筹莫展的父母双双贴在其心灵上的，在我提醒后，他们还是当着孩子和我的面给过孩子几个评语：“不优秀”、“懒”、“已经没办法了”、“你看看人家，你怎么就不向人家学习？”这些词语，家长是在恨铁不成钢的情况下对孩子的过去所做的结论，也许是无意识的说出来的，他们希望孩子能改正变得更好，但不幸的是，孩子的思维是直线式的，它不会拐弯，按孩子理解，这些词语是家长告诉了孩子：“你已经定型了，将来就是懒而且不优秀的人，而且永远也赶不上人家。”更不幸的是，孩子确实会按照这个目标和方向“努力”，并使家长当初给他的评语变得名副其实。

　　家长确实爱子心切，一方面在“积极培养”孩子的不优秀的品格的同时，又特别担心他会不优秀，于是一遇到别人家的孩子在某方面（比如读书和作文）表现的比较突出的时候，他会不厌其烦一遍一遍地训诫孩子：看看人家如何如何，你怎么就这么不争气呢？偶尔还在孩子头上顺手打几下。有时也扮成“笑面虎”：宝宝，这次他们几个写的比你快比你好，我们下次也要努力，超过他，怎么样，有没有信心？孩子有气无力地回答：没信心。

　　那么，这个问题就简单了——一个将会名副其实的“懒而且不优秀的、永远也赶不上人家”的人，怎么可能喜欢看书与作文？

　　家长是孩子的第一任老师，家长即使不愿意去接触那些看似枯燥的心理学知识，为了孩子的未来，去看看那些成功学之类的视频与书籍总是简单易懂的（这些资料与信息网络上到处都有）。其实，就算是为了自己的工作，这些东西看看也是有好处的。真希望大家都能学做一个合格的老师，因为大家都明白一个民间道理：你孩子教育的失败无关一个学校与国家大局，因为他只是N分之一，但对你来说，却是100%的失败。