文/牛一然  

2016年6月18日

    提到别人家的孩子，我们都不陌生。为了让自己的孩子有上进心、进取心，多少别人家的孩子被我们无端提及，并让自家孩子心理上有不愉悦的体验。孩子们甚至称“别人家的孩子”为奇怪的生物，家长们羡慕别人家拥有着这份特别礼物，因为看不到自家孩子的优点，或者被别人家孩子身上的光环遮盖，一些家长甚至认为别人家的孩子代表的就是完美，是无法超越，在不断比较中暗自叹息，进而对自己的孩子愈加苛责。真正别人家的孩子是怎样的？我想就我认识的那些闪耀的“别人家的孩子”跟大家分享一些鲜为人知的故事。

    进入一个群体，不管我们是成年人还是儿童，我们总能发现有些人各方面都比我们强，起初我们也许只是好奇别人问什么那么优秀，但后面当我们发现差距越来越大时，更多的主观理由帮我们寻找平衡：他有那些得天独厚的条件；如果我是他，我可能还要做的更好，我就是差了那么一点条件；他们只是比我会来事……这些看似合理而又显而易见的理由让我们对那些真正优秀的人带有偏见。实际上，优秀的人之所以优秀并不是因为他们已经拥有外界对成功的评价标准，最关键就在于他们总有力量改变现状，不管他们身处何种境遇，他们都能扭转局面，并让事情朝着更好的方向发展。同样，那些别人家的孩子他们可能是孩子班级里的佼佼者，也可能是那些我们仅仅有过一面之缘的孩子，但因为他们的特别，我们总是对他们印象深刻。别人家的孩子在人群中一直都是那么闪亮，让我们很容易产生误解，是不是这是天生的？有一点想跟大家分享，那些优秀的孩子显然都是有某些共性的，深挖那些优秀孩子之所以优秀的原因，我想有几点是需要引起注意的。

 

一、父母的情怀、格局决定孩子精神生活的高度

    苏霍姆林斯基在关于研究和教育学习暂时较差的孩子时提及一个观点：家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性，是儿童智力落后的原因之一。为了佐证这个观点，苏霍姆林斯基提及了一个现象，在几个不幸的儿童身上，他们的母亲在跟孩子的交往中，所使用的语言总共只有两三百个词汇，这些儿童对人们平常从童话、民歌里引用的那些词的感情色彩茫然无知……起初看到这个观点时，我深为震惊，因为我们身边也有一些这样的儿童，他们很少开怀大笑，很少激动，很少兴奋，甚至在他们这里很难感受到做为一个孩子的童趣。果断地下结论说这些孩子的父母在和孩子交往上存在问题也许有失偏颇，但至少有一点是肯定的，这些儿童一旦进入学校生活，他们会发现自己跟别的孩子是不一样的！他们的学习生活将比别人更辛苦，因为这些儿童的智力活动并未被打开。

    大师讲堂开讲已一段时间，查教授跟我们分享了经典对重塑精神世界的重要性。重拾经典的过程异常艰难，这跟当下教育体系的衡量标准有关。所有的东西都被量化，就古人习以为常的诵读经典，很多成人在刚开始接触时都会问一句：成人读经典有什么好处？诚然，我们问这个问题也许仅仅只是出于对经典的陌生，但至少反映了一种心态：我们做任何事都希望有所回报，实用性是我们衡量一个东西或一件事的重要标准。不管我们是否承认，教育孩子也正在变得更加仓促，我们太希望所有的学习都能有立竿见影的效果，太希望自己的孩子学有所用都能在考试成绩体现。

    于是，大家的时间都变得更加宝贵，每个孩子都在朝着考高分的目标努力，做任何事情都要计较得失，如果觉得是服务他人或者使自己利益受损，那这件事很可能没人做，即使对我们的孩子来讲是举手之劳的小事。让我跟大家举个例子吧！有一天赏能下课后，一个特别可爱的女孩看到教室桌子上有点灰，她便拿着抹布帮老师擦桌子，这个过程是完全主动的，没有人提醒她；我们的老师看到后很激动觉得这个孩子太好了，主动意识真不错，但考虑到已到午餐时间便提醒孩子不用擦了，结果几分钟后孩子的妈妈来了，当她看到自己的孩子在擦桌子时，上来问的第一句话就是：“为什么别人都在围着老师换分，你却在这儿擦桌子？别擦了！”孩子很委屈地放下了抹布。这个孩子真是一个特别乖巧的女孩，她非常懂事，可我们也能想象到，她很少在公开场合发表任何观点，这和孩子妈眼里的浓浓的职业贵贱是分不开的，有些事她总认为是不应该自己孩子做的，可是所有台前的事都是给在幕后做了很多努力的人准备的，她以为自己在帮孩子，实际上她在一步步逼孩子变得更加胆小，也在一步步把一个可爱热情的孩子变得狭隘自私。

    每个人都想要自己遇到真诚善良的人，都希望自己被温柔相待，可是，在我们苛求别人完美时，我们自己是不是这样的。最无奈的事，一些人竟然认为很多事情该做但不该我做，也不该我的孩子去做。我们一直说培养孩子一种高贵大气的品格，形成孩子独立的人格，但如果我们的孩子是个处处只懂得自身利益，很难为他人考虑的人，我想这个孩子将来也很难有大气候。正如吴军博士在《大学之路》里所言：决定一个人一生能走多远有两个决定因素：一是服务社会的意愿；二是对所从事的事业的喜爱程度；这两点其实有一个共同的东西：热忱！想要我们的孩子拥有志向，格局和情怀应该是父母做的第一个功课。

    但是,并没有那么多家长对自己充满信心，记得一位80后家长在第一次跟我交流时谈到的顾虑：想要让孩子好好学好传统文化，每当定下来不去上任何提升分数的课程时，身边总会有另一个声音对自己说，看看人家西方的教育吧，每个孩子都是充满活力，每个孩子的个性都得到了彰显，每个孩子好像都学得很轻松嘛；他自己又有些矛盾，是不是自己的教育方式出问题了，也没有什么可供参考借鉴的经验。所以，本来是最不愿意让孩子上其他辅导班的，没想到最后他的孩子却成了上课最多的人。我想这样的父母肯定不在少数，作为父母，我们都很期待自己的孩子优秀，于是在教育孩子上可谓是不遗余力，这里有专家有名师，马上想要带孩子去感受一番，那里出现了创新课程，马上想让自己的孩子的思维再去拓展一下，所有人都在找寻最合适的优质教育资源，但真正最好的教育者就是我们父母本身，教育不是一件复杂的事，日常生活、柴米油盐、诗情画意都是教育，我们的孩子将来精神世界的丰富性就取决于我们传递给孩子的生活态度。

    当我们希望我们的孩子得到爱时，我们首先得教会自己的孩子去付出、去感恩，也有父母说我的孩子很善良，也很大方，但为什么在学校总有人欺负我的孩子，而且他对同学也很好，但他的同学好像不是那么好，其实出现这种问题的原因是我们依然忽略了一个本质问题：我们传递给孩子的感恩是有条件的，我对你好你就必须对我好！如果一不对等，内心马上就会表现出不平衡的心境，我们好像期待只要自己付出就要有所收获，这点孩子也会原原本本延续下去。这不是感恩，是交换，孩子很难培养出真正的贵族精神:分享、博爱！

    “两弹一星”元勋邓稼先的父亲在邓稼先五岁第一次踏进校门时，便跟孩子说了这样一段话：从今天你，你就是一个读书人了，从此要有个读书人的样子，古人讲圣人有三不朽，立不朽之言、立不朽之德、立不朽之功，你要以此为自己的人生目标！邓稼先后来的成就让我们看到了胸怀对一个人一生成长的重要性。这就是父母的格局和情怀对孩子成长的重要性！

    有些遗憾的是，我们的孩子好像已将生活等同于认真学习，很难也很少有孩子有自己真正的兴趣爱好（真正想要研究或者将来从事的职业），他们甚至常常会产生对生活感到厌烦的心境，这是赏能一再关注的，我们热切期待每个孩子都能真正去发现自己、认识自己，但这些同样需要家庭环境里的父母一方能够认识到；家长也常常说意识到对孩子成长的不利因素，但回归到自身，我们还是很少做到不淡定，每个人都在赛跑！可是，如果我们不参加这个竞技比赛难道我们的孩子就不会跑步吗？当然不，一切只取决于你自身的态度！当我们自己具备不断学习的能力并且能够站得更高的时候，我们才有智慧去引导孩子，只有当我们翱翔在天空中时，我们才能告诉孩子晴空万里的景象；只有当我们攀登到顶峰时，我们才能和孩子分享一览众山小的气魄。

 

二、荣誉都是你想要看到的

    别人家的孩子在你眼里几乎是完美的！是全能的！“他才三年级钢琴都过了十级了，我家的五年级今年才六级，哎！人家的孩子怎么那么厉害“；看了一场赏能颁奖典礼，几位家长留言说，“节目太精彩，可是为啥我家孩子没有一点艺术才能，怎么孩子就那么心安理得、不思进取呢？”“那谁数学又考了全年级第一名，我家上了好几个奥数班，数学成绩还是没什么优势，真怀疑自己用错劲了”；“看那个孩子多懂事啊，除了在学校帮助同学外，在家也足够懂事”；“再看看那个牛孩，那个孩子听说什么辅导班都不上，但他的成绩就是很好，好像这孩子还挺懂事，懂得为家里省钱”；那儿还有一个超级牛孩，“他竟然很喜欢学习，我家那个怎么就对学习提不上劲啊，他对学习好像没什么热情，我真不幸运，遇到这么一个不争气的孩子”…… 

    那么多的别人家孩子，让我们喘不过气啊！

    可是，你怎么不想想:那个三年级过了钢琴十级的孩子从三岁开始学琴，好几次练琴时他都想要放弃，但最终挺过来了，付出的艰辛我想只有他自己最清楚；晚会上那个表演魔术和相声或者葫芦丝的孩子，他们可喜欢自己正在做的事啦，因为喜爱，所以他们投入了最大的热情，而有的孩子也许一遇到困难就想要放弃；事实上当你看到舞台上那些自信舞动的精灵时，你也许已经主观臆断认为他们的成绩肯定很优异，但这仅仅是你认为的，他们也有自己的烦恼；上了好几个奥数班的孩子他不是没有能力考好数学，只是他已经失去了思考的兴趣，为了上课而上课，学习上越来越被动了；那个在家懂事的孩子特别不错，因为他的父母告诉他，助人才能助己，他是发自内心地在劳动中收获了一种快乐；那个对学习没兴趣的孩子，他曾经也很想学好，只是一次次在学习上遇到的困难让他的父母对他百般苛责，他开始只喜欢自己擅长的简单的事，甚至慢慢地不知道自己喜欢什么……

    时时会有家长来咨询孩子教育问题，也时时在聆听每位家长面临的真正困惑是什么；也许你以为你面临的问题别人家的孩子都不存在，但是让我告诉大家，哪怕这个孩子在我们眼里看起来是多么完美，孩子的父母依然都能找到一些问题，而这些问题恰恰也正在影响着这个孩子。所以，每个家长我们最需要做的就是给自己一个恰当的定位，给我们的孩子一个合理的评价！

    记得一位教育孩子非常出色的妈妈随口说的一句话：我和孩子爸爸就挺普通的，但是我很感恩也很知足，因为我的孩子现在表现出来的一切都比我们要优秀的多！多大度的父母啊，很多时候，我们在和孩子相处的过程中，就是少了这样一种意识，总觉得自己可以主宰孩子，想要把孩子的一切紧紧地抓在自己手中，因为这位妈妈对孩子的真正平等尊重，这个孩子在各方面展现出了非同一般的魅力：他成绩优异，生活能力也很强，独立自信，对任何事都很认真。没有人不喜欢这样的孩子，他就是我们眼中别人家的孩子，也是真正意义上成长的健康的孩子。

    再来跟大家分享一个身边孩子的故事吧！有一天一位孩子妈妈上门来咨询赏能课程，她的眼神里充满疲惫，这位妈妈肯定是在孩子身上花费了巨大精力和时间，一看家长的精神状态实际上不用见到孩子都能知道这个孩子是怎样的状态。果不其然，孩子妈妈的第一句话就是：现在孩子对学习根本没有任何兴趣，跟他说什么他好像都是心不在焉，你说我该怎么办啊？这位妈妈说起孩子时的那种无助和焦虑让我感受到了他对待孩子的方式，焦虑的心态下教育不出平和聪慧的孩子，如果父母不调整心态，这个孩子也会陷入焦虑。

    她在提到孩子只对一个她认为跟学习成绩无关紧要的事物感兴趣时，显示出了极大的担忧。我跟她提到了赏能小作家队伍中有特别热爱游戏的孩子，她马上说道，“其实我亲戚家就有这样一个孩子，但我认为这样的孩子不可复制！”我想这也解释了大多数父母之所以焦虑的根源，对未来不确定性产生的怀疑，为什么别的孩子表现出一些特质就是优秀的，而这些特质真正发生在自己孩子身上时，我们却认为这是不可复制的，对孩子缺乏信心实际上是我们本身的不自信。

    那些别人家的孩子身上的荣誉的确闪耀，也非常让人羡慕，但是我们有没有发现那些荣誉都是我们的主观臆断，我们的孩子有什么我们好像很难看到，但我们的孩子没有什么我们太敏感了，那些别人家孩子有的正是我们家孩子没有的，而这也让我们对别人家的孩子产生了误解，也许我们的孩子拥有的说不定正是别人家孩子梦寐以求的。

 

如何看待荣誉，也越发考验一个家长的心态，如果我们自身不太在意外界的荣誉评定，我们的孩子也会越加淡定；反之，我们自己过于看重荣誉，我们的孩子得失心也会很重，他们会特别在意外界对自身的评价；究竟是否应该过分看重荣誉，我想这也是一个仁者见仁智者见智的问题，只是我们不要在别人的荣誉中迷失了自我才好。一句话送给大家：不要拿自己的短处和别人的长处比，我们每个人都有自己独一无二的优势，重要的是做好你自己，成为你自己！

 

三、每个人都是普通人

    我们身边常常会出现那种自带光芒的人，他们像太阳，照耀着跟他接触的每个人。他们从善如流，让人有如沐春风的感受，身边这样的人不少，但他们并不见得被每个人所发现，因为每个人都是普通人，都是在努力做好自己。

    江宁校区有个小作家c，江宁的老师曾经告诉我说，c同学是那种一见就让你喜欢的孩子。果不其然，我们不小心进入了同一个读经典的群里，c同学发言可积极了，绝对是那种主动意识非常强的孩子。有一天他开始读经典，然后徐妈旁听，c同学便和徐妈说，“阿姨，我好喜欢你！以后咱俩约定好，周日我读经你旁听！”那个干脆利落，听到他声音的我们都觉得他好可爱！小c情商很高，但他之所以是别人眼中的牛孩，不就是因为他的童真可爱真性情吗？他也只是是一个普通的二年级的孩子而已。

    再提提另一位牛孩，这个孩子可低调了，学习对他来讲真不是什么难事（非常热爱读书，对很多事物都饱含热情），每次成绩好像都是那么轻而易举，但生活中的他并没有跟大家有什么区别：喜欢美食，喜欢有自己的时间做自己的事，当然也不喜欢做作业……哈哈，单凭这一点估计也令妈妈头疼了。可爱的他热爱生活且很有生活品味，只要全家计划去旅行，他总是热心地安排好出行计划，甚至连学校老师的出行都会请他去做个攻略！他对别人永远是那样宽容真诚，让人感受到了什么是一个孩子身上展现出的魅力！

    别人家的孩子也是普通人，他们也在不断进步，他们也会遇到很多大家遇到的问题，同样他们也会失望低落，也会遭受打击，因为别人家的孩子有属于他们那个层面的高手的较量；只是这些从来都是我们看不到或不愿意看到的，他们成长的每一步都是脚踏实地，他们需要的鼓励和我们的孩子一样，我们何不以一种更加宽容和客观的心态去看待别人家的孩子，接受别人家孩子的优秀，也能看到自己孩子的努力，让别人家那个常常被我们挂在嘴边的孩子慢慢成为我们孩子的榜样或相互促进的动力。到后来我们会发现原来我们的孩子也是别人眼中那个“别人家的孩子”！

    当真正了解别人家的孩子后，我们会发现别人家的孩子没有我们想象的那样轻而易举， 他们今天所取得的一切的成绩，是这个孩子乃至这个家庭持久坚持的结果。我们很容易把自己没有的认为那是最难得的，也容易产生想要拥有的冲动，但真正优秀的家长，我们更应该客观地看待别人家的孩子荣誉背后的东西，我们是否愿意去为获得那些成绩去努力或者努力到何种程度；不要再告诉自己的孩子，那是别人的天赋、那是别人更聪明，没有一劳永逸，我们应该真诚地告诉孩子，离孩子拥有的和自己的付出之间还有多少距离；同时，在别人家的孩子身上看到自己孩子的优势，真正悦纳我们的孩子。

    写到最后，我想生活在尘世的我们，很少有人对自己是真正满意的，与其彷徨纠结，还不如调整心态，真正审视我们的生活。因为我们今天所面临的一切选择，甚至被我们认为的弯路都是在为今后的我们走得更稳而做准备，经历的越多，成长的越快！只要你是在不断学习不断进步的，那你当下拥有的就是最好的生活！

    请记住，每个人都是普通人，但我们精神世界的高度却能给我们孩子不一样的生命体验，这就是家庭教育的意义所在。

 

【作者简介】牛一然，文学硕士、赏能教育教学总监、赏能大行宫校区校长

 

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