1.
小学生：又要交作文了，不会写，烦死啦——
小赏能：作文有什么难写的？不就是和吃棒棒糖一样简单吗？
2.
小学生：老师规定这周写《一件有意义的事》，要写400字，Oh，My God，哪里有有意义的事啊？
小赏能：我们老师说想写什么就写什么，我们通常一节课就能写1500字。
小学生：Oh，你们简直不是人，都是神。
3.
赏能的野外课实际上就是郊游，老师不让回来后写日记，太爽啦——
（老师偷偷说：野外课中，孩子玩的最开心的阶段就是他印象最深刻的部分，迟早都会进入到他自己的作品中去。）
4.
小学生：你们的赏能课堂怎么可以跑来跑去的？
小赏能：不知道了吧？不但可以跑来跑去，还可以看书，还可以不写作。老师说一切由我们自己安排。
小学生：那谁愿意写啊？
小赏能：我们都愿意写啊，没有压力和条条框框，我们自由发挥，你没见我们每个人都写了10多万字的长篇童话了啊？
小学生：10万字？没搞错吧？我晕了。
5.
小学生：你们老师超厉害，能教你们每人都写这么长的小说！
小赏能：我们老师不教写作，我们老师教爸爸妈妈怎么成长，老师说，只要爸爸妈妈懂教育了，我们写作能力就提升了。好像真的是这样哎，啦啦……
6.
小学生：语文考试都是命题作文，你们这样东拉西扯地写小说，能提高作文成绩吗？
小赏能：不管什么题目，都只是作文中的一部分，我们通过写小说已经把写作的全部都学会了，你说我们这些懂得“全部”的小作家还会怕“部分”吗？
7.
小学生：你怎么那么喜欢去赏能上课啊？
小赏能：赏能好玩啊！你记得那个“别人家孩子”吧？就是老妈天天挂在嘴边的那个考试、学习、生活都非常优秀的学生，这个最优秀的家伙叫“别人家孩子”，可是在赏能，我们都觉得我们就是那个让别的爸爸妈妈羡慕的“别人家孩子”。
8.
小学生：老妈经常说我都二年级了还不会看图写话，老师也说我错别字连篇，你们赏能老师这么说你吗？
小赏能：哈哈，这个最好玩。我们赏能老师经常找我妈妈谈话，让她尊重我的成长过程，不要急于求成，不像你妈妈经常被老师叫去谈话，让她对你要抓紧。
9.
小学生：我妈妈给我买了好多书，说都是好书，可是我一本都不喜欢，一点也不好看。赏能老师给你们推荐书吗？
小赏能：推荐啊，不过他们推荐的书都是我们喜欢看的。其实我们赏能老师说最简单的方式，是让我们和好朋友一起结伴到书店去看书，我们想看什么就看什么，看漫画书也可以，老师说，培养阅读兴趣比读书本身还要重要。还有啊，老师说，我们喜欢看的，就是我们能够理解的，大人按他们的标准给我们买那么多书，他们又不是小孩，怎么知道我们喜欢读什么书？
10.
小学生：你们老师只关心你们的优点，你不知道自己的缺点，你怎么能进步呢？
小赏能：老师说，我们是小孩，如果天天说我们的缺点，我们会以为我们只有缺点，所以，缺点就会扩大；如果天天说优点，我们的优点也会扩大。如果一个不好不坏的小孩，优缺点各占一半的话，当他的优点扩大到90%的时候，缺点就只有10%了，你说他有没有进步？
小学生：能扩大到这么大吗？
小赏能：如果你对自己特别自信，坚信自己会越来越优秀，你说能不优秀吗？老师说每个小孩都愿意变得越来越优秀，你不也是这样吗？
11.
小学生：你们光写作，你们老师要求你们读书吗？
小赏能：老师没有要求，我们自己喜欢读书。
小学生：哪是为什么？你以前不喜欢读书啊。
小赏能：老师说，写作和阅读是同一个问题的两个面。我们都喜欢写，写到后来我们都能知道自己的作品中缺少什么，少什么就从读书中找什么。所以我是主动带着目的去读书的，不像你是被爸爸妈妈和老师要求去读的，我读书是为了让我们作品更丰富，你读书是为了完成任务，你也发现我读书的效率比你高吧，这就是原因。
12.
小学生：我怎么觉得你们在赏能不仅仅是学作文，是不是有很多内容？
小赏能：纠正一下，我们原本就不是学作文，我们学写作，我们写几万字的长篇作品，学校的作文对我们来说太简单了。还有啊，写作也只是我们学习中的很少的一个部分，我们练演讲、抗干扰训练、即时辩论，老师说，我们的辩论水平一点也不比大学生辩论赛决赛水平低。我们提升情商，提升学习和生活的自信，听过一句话吧：自信和兴趣是最好的老师。
小学生：这么多内容，你们不嫌烦吗？
小赏能：赏能小作家的妈妈经常威胁小孩的一句话是：如果你不按我的要求做，就不允许你去赏能上课，你觉得我们会烦吗？还有啊，小天使班的赏能小作家据说是都是来了三四年的学姐学哥了，这么长时间了，他们都没嫌烦，你觉得我们会烦吗？
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