会有一些家长问我，你家孩子读什么书？我也看到有些家长给孩子读的书大部分都是教材必读书，或是名著类，或是考试有可能涉及到的著作。其实在我心里，读书的目的是成长，名著有名著的肉味，杂书也有杂书的大锅菜味。读书和行路之所以是成长的主要方式，是因为它们能让我们体会到世间百态、万般灵魂。对我自己而言，读一本书就像和一位有不同经历的人对话，或是在听一个故事，或是在听一堂课。

如果读书是为了成长，而成长也不是只有读书一种方式，家长大可放下对孩子读什么书的焦虑心情，孩子会从各种途径中获得成长，不用拘于课堂读书这一种方法。看到孩子进了课堂或是看名著就觉得孩子是在进步，看到孩子玩耍或是读漫画所谓的闲书就觉得孩子在浪费时间，这种想法是用自己狭隘的思维害了孩子。

游戏玩耍本身就是教育的辅助手段，可以用来培养儿童的生活技能，可以为孩子的心理发展提供刺激。所有的游戏都是为未来做准备的。孩子对游戏的态度、他在游戏中做出什么选择、他如何和同伴交往，这些都可以从游戏中看到，并且可以通过游戏来引导孩子。游戏玩耍是一种社会练习，它使儿童满足并实现了社会感。所以游戏并不是无关紧要，而是非常重要。

为什么有些孩子注意力不集中，家长可能认为是孩子没有这个注意力集中的能力，其实注意力集中首先是一种态度，其次是一种能力。注意力集中最重要的因素是真正深深植根于生活的兴趣。兴趣其实所处在精神的最深层面，而注意力只是表面。注意力不集中只能说明他的目标不在于此，而我们教育要做的就是教给孩子将对事物的这种敌对偏见，变为不带偏见的客观态度。比如合作的问题，首先是孩子必须要有社会感的存在，如果只关注自己，不关注同伴，即使在有惩罚的条件下，也很难对同伴产生兴趣。所以孩子对人类社会的态度决定了他的兴趣活动，再次决定了他是否会对此具有专注力和注意力。这个看似不重要的态度，其实决定了孩童时期以及长大后的行为模式，如果一个孩子对生活抱有偏见，只看到生活的一方面，总是一叶障目，他的语言和行为就会受此影响，或许他一生都沉浸在敌对的想法中。

上面说了这么多，其实是想阐述，孩子成长的途径不拘于形式，不在于必须读书，读名著。一个根基正的孩子看到什么都会全面考虑，为自己赢得成长的机会，给于自己力量。我小时候在农村，除了小学课本，没有其他书能看到，直到初中去镇上上学，才在书店第一看到《三字经》《千字文》《百家姓》，而对我影响最大的确是电视里的动漫，那是同学们都喜欢看的《灌篮高手》，我把每个人的优点写在一张纸上，贴在我那破旧的文具盒中，樱木花道让我看到了不服输的勇气和重情重义的品格，流川枫让我看到天赋不够，努力来补的道理，他们团队让我感受到了追求梦想的美好和团结在一起的力量。

《灌篮高手》让14岁的我成长，而动漫带给我的影响不仅仅如此，《棋魂》这部动漫中藤原佐为从进藤光身边消失，我难过了好久，我不断的再看一遍一遍，在我看完这个动漫第五遍的时候，我忽然明白了。那时的我希望世界是美好的，身边珍惜的人都能这样永远陪伴，而现实规律是不可能的。每个人来你身边带着某种使命，而离开也同样带着某种使命。进藤光，最后带着对佐为的思念，独立起来，不断进步，雕琢棋艺，这就是佐为的使命。我终于度过了那个心坎，怀着对《棋魂》这部动漫的喜欢，自己对生活也喜欢了起来。而我们的生活不也是吗？棋魂让18岁的我成长。《一人之下》中张楚岚和爷爷张锡林的对话，让我有了另外的感受。心肺阳气，心之相，上窜下跳，这就是心猿，为了锻炼心猿，所以要去游历，去经历，经历越多心智越坚定，所以心猿又被叫做行者，而心猿必须要修炼到一个“空”字才能圆满，所以心猿的目标就是悟空。

在生活中，我也时常让自己的心静下来，不被焕彩的世界迷住了眼睛，闭上眼睛，打开心，或许是一种其他感受。《一人之下》让我成长。对于我的成长，动漫的影响比四大名著更大。《遥远的救世主》有一句话：只要不是我觉到、悟到的，你给不了我，给了我也拿不住。只有我自己觉到、悟道的，我才有可能做到，我能做到的才是我的。

   每个人都会有自己不一样的经历和人生，不能用别人的来对照我们自己。多经历、多读书，读各样书，知道坏的，才能辨别出好的，经历了爬坡的艰难，才会有下坡的自如。