今天的交流，有一位妈妈说起牛老师《静待花开》里面一篇“打开格局，超越家庭的局限”里讲到，不要把别人的“得”看做自己的“失”。换句话说：别人舒服了你有什么损失？

我突然想到自己多年来一直苦哈哈地琢磨给孩子制造一些实际的苦难来激发孩子求生欲这个想法，是多么狭隘。我小的时候，身边80%的同学是初三之前就辍学的，其中半数是家里条件不允许，半数是孩子觉得读书无趣，不如出去打工，赚钱自由花钱自由。而我能坚持读书，不是因为我成绩好爱学习，或者我家里条件好，反而是我妈妈顶着家里重男轻女的观念，非要我念书。所以，一来我读书是为了上学，只读教科书；二来家庭条件非常差，只有教科书读；第三，我妈妈小时候所经历的更苦，教导我的话都是生活不易，只有离开庄稼地。所以，虽然后来通过读书终于离开了庄稼地，但是骨子里我一直认为是小时候的穷苦，不断地搬家转学，没有书读的贫乏，大把放牛的时间和百无聊赖的黄昏，让我有了自己要把时间用起来学出来一个好成绩的反省。

苦难（于我是小时候物质匮乏和思想的空白）确实是一种激发人奋进的条件。只是现在的社会，或者说我看到的城市里小孩的成长，苦的不是物质，甚至是信息和物质过剩，由此而来的选择困难和干扰，让人经常感觉顾此失彼。如果说我小时候时间浪费在了漫无目的地等待长大，现在的时间很容易就被各种各样的“新式武器”偷走了而我们还没觉察。比如短视频，比如成千上万的平台电子游戏，铺天盖地来的资讯，还有不断更新的知识，让你每次看完电子设备回过神的时候，都感慨时间怎么过了这么久。

至此，我从未感到轻松，所以对我的孩子们我也很难定义快乐是什么。

物质环境就是变好了，孩子们生活很舒服，我有什么损失？对苦难的认可和敬畏，就是我的执念，让我远离快乐的核心，让我很少主动求变，我很努力但是疲于应对未来不一定会以怎样的方式到来的苦难。

物质的追求是无尽的，确实现在可以给孩子一个好一些的物质环境了，很多书可以读，很多兴趣班可以跟专业的人学习，很多场地可以拓展知识面，交很多各种各样的朋友。我很担心没吃过苦的孩子不足以应对将来，担心在电子设备的海洋里孩子会失去掌控力，担心孩子贪图眼前的享受而不去挑战未来。但是与其各种考察孩子能不能应付将来，不如陪孩子一起让他快乐地自在地吸收在这样的环境里的能量，帮他建立边界，熟悉规则，陪他多读书，多借鉴历史，了解未来，进而掌控自己的人生。也许不会激发他什么特别的才能，但是他不会像我从学校走上社会这段时间一样茫然。像院长讲的，在这个社会里谋生养活自己还得靠他自己啊。

孩子的童年舒服了，就是告诉我：你的苦调子童年经验不好直接用了。教育需要家长要站在更高的层面教育孩子。我只有不断地拓宽自己，不断学习，放下执念，才能获得内心的安定和养育孩子的喜悦。