早就听说三年级是个坎，后来网上看到每个年纪都是坎，每个家长都是既要/还要/全都要……我之前也在这个怪圈里面焦虑，难以自拔。通过学习心理学，学习处理亲子关系，遇见一些志同道合的妈妈们，我发现在养育娃的路上我越走越宽了，不再功利地计较分数，所以大部分时间我的内心都是平和的。每周末半天时间带娃去爬山，雷打不动，每次请爸爸精心选择不同的路线，带两个娃穿梭在紫金山中，享受秋日五颜六色的风光。这周爸爸寻找的路线长，为了玩的尽兴，特意把爬山时间从周日下午提前到周六下午，果然，一家老少在紫金山的怀抱中尽情吐纳，人均两万多步，却丝毫没有疲惫之感。

  由于刚进入三年级，教室需要装饰，这周的作业两份小报，外加语文老师布置的周记，有了之前的经验，我让娃周五晚上完成了一份小报，并且跟娃沟通作业放到周日下午完成，娃胸脯拍的很响，完全没问题呀！我心里掠过一次不安。到了周日下午，早早提醒娃开始写作业，娃先把所有作业罗列出来后，决定先写周记，她说：“妈妈，我看了好多作文解码书，写作文不成问题的。”听到这话，我舒了一口气，放心地让娃自己写作业，我就看书去了。到了下午三点，到娃房间一看，草稿才写了一半，愣神中。我心里有点生气了，但是学习了心理学，觉察到自己情绪后，我只简单提醒了下时间，就退出来了。到了下午四点，我有点坐不住了，感觉一座大山压在我心里，浑身冒汗，坐立不安，忍不住再次走到娃房间，她正在用钢擦擦错字，可能是我突然进来，娃手不自觉的用了下力，纸上瞬间出现一个大洞，我那焦急的情绪再次冲上天灵盖，娃此刻也开始梨花带雨，问我怎么办？我说越过这个洞接着写，可以吗？娃又不同意。僵持了十几分钟，我内心的焦急情绪更添几分，我在心里默念：“等待，观察，不评判”，默念十遍之后，我清醒了，初次这么正式的写周记，能写出来已经很不错了，慢的原因有三：一、主题难以确定，娃不知道写啥，此刻的她并不知道芝麻绿豆大的小事都可以写，思路没打开；二、30%的字不会写，这次周记要求她不会写的字要查字典，不能用pad搜索，也耽误了不少时间；三、写字慢且修改较多，后面还是要想办法提升娃的写字速度和准确率，向多产的小作家学习，慢慢来吧！

  梳理了自己的情绪后，觉得王院长说的非常对，父母的高度决定孩子的高度，父母不学习，只会抱怨孩子，真的只会毁了孩子。唯有不断学习，自我壮大，孩子才会自然而然向阳而生。