“师者，所以传道授业解惑也。”在古代，我们的“先生”则负责是传授道理，教授学业，解决疑难问题的人。随着时代不断更新变化我们的师者们是否也随着时代在不断更新进步了呢……

　　随着跟孩子们的长时间接触，自己已经深深的爱上了这些可爱的孩子们了，或许他们有时会和同学打架、有时爱捣乱、有时让人操心、有时……但这些只代表他们的世界是丰富多彩的，你不能说他们是不对的，是不优秀的，是无理取闹的……

　　最近有好几位家长都找到我，跟我说他家孩子最近有多么多么的“不听话”，多么多么的“叛逆”。在家跟爸爸妈妈大吵，跟爷爷奶奶吼叫。在学校跟“坏同学”厮闹，跟老师对着干……

　　我看着这即将为了小杨同学而烦透心的老妈，着实还是蛮吃惊的，因为在我的课堂上，小杨并未向杨妈妈说的那样。小杨是一个非常独立的孩子，性格也非常的开朗，特别乐于助人，是一个比较有个性的孩子。在学校她有很多的朋友，在学习上还是比较积极的。今年她从小学升到初中，有一段时间她还比较的低沉，总是找我谈她在学校的事情，怀念那一起儿时疯狂过的伙伴。妈妈今天来跟我说，小杨在学校课堂上，跟老师对着干了。老师都找家长了，老妈被叫到学校就是一顿批，说家长教育不好，又是小杨是个什么什么的坏孩子，再不管管就“废了”，妈妈听得心疼死了，从没有让老妈操过心的孩子，怎么一下变成了这个样子……听到这儿，我大致知道为什么了。

　　第二天，小杨来了，依然的那么活泼，习惯性的我们一起聊天。小杨说最近老师总是批评她，动不动就说她，她自己觉得很伤心，自从升初中以来自己就一直很努力，但自己的努力却一直不被老师认可，老师总认为她是一个活跃过头的“坏孩子”，她十分的难受，于是她决定做“自己”，既然老师说自己是“坏孩子”，那我就是“坏孩子”又何必去在乎什么找家长，喊办公室，批评呢……说这些话的时候，或许心如刀绞。这个“帽子”太重了，孩子在用自己的方法表达：他不接受！听完她的话，我同她一样，心如刀绞。或许她的解决方法是欠妥当的，因为她还是个孩子，她不知道怎么去解决这些事，而做为老师不顾后果的给了孩子一个“帽子”，让懵懂的孩子们该怎么办？

　　或许小杨的处境还算是比较乐观的呢，这个男生的处境就更糟了。A同学现在上初中，本来可以在靠自己家很近的学区校区受教的，但是现在却被妈妈送到了离家很远的住宿学校去了，每个星期回来一次，孩子非常的希望回来上学，却又不敢。而造成这一结果的却是一顶“沉重的帽子”。

　　在A同学上小学的时候，比较调皮，但是他的成绩却还算不错。可能就是我们常见的“天才”，但这位“天才”却不招老师的喜欢，A上课重来不认真听讲，总是捣乱，是个让老师头疼的孩子，老师用过很多方法；交流、批评、找家长等都没有效果。后来老师就直接在班上宣布，“以后，本班同学一律不准和A一起玩，如果谁跟他讲话就直接找家长。”年幼的孩子们认为老师不让一起玩的，肯定是“坏孩子”，回家都跟家长说了，A每次上学去，遇见的同学和旁边的家长都用异样眼神看他。这样的处境一直维持到他上初中，妈妈都承受不了了，给他安排了比较远的学校，这样让他再“从新开始”。为什么会说这么多呢，因为A被老妈送到赏能来，妈妈希望他能开心，从“戴帽子”事件之后，活泼的天才变得郁郁寡欢，妈妈看在眼里，心好痛，也跟老师聊过了，或许老师也道过谦但这对孩子已经造成了深深的伤害了。记得他来的时候不跟任何人说话，长得那么的帅气却从来不笑，我总是引导孩子们跟他一起玩，刚开始，他还是不愿和任何交流，渐渐的他开始跟孩子们一起说笑，游戏。现在他又恢复了从前的“调皮”。真的很开心看到他笑，真的很开心他又相信我们了，很开心他找回原来的自己，抛开了不应该是他的“帽子”！

　　真心希望亲爱的家长们，老师们请用心去为孩子着想，我们不光是他们的启蒙老师，传道授业之师，我们更应该是他们的人生导师。