张光鉴,我国思维科学学科带头人;“相似论”的创立者,国家有突出贡献的科学专家、五一奖章获得者和全国劳动模范。是我国的著名思维科学专家、兵器工业部专家、东南大学兼职教授,是我国科学大师钱学森的学生、助手\劳动模范。四川成都人。1953年毕业于成都市第二工业学校(成都工业学院前身)电机专业。1959年加入中国共产党。曾任太原新华化工厂技术员、车间主任、工程师。1985年任山西省社会科学院思维研究所所长。是第六届全国人大代表。1958年起,先后完成地下电缆故障勘测器、无氰电镀电气自动控制生产线等技术革新二十多项。1979年把国产100系列电子计算机传输半径从500米扩大到30公里,并提出相似论理论。同年获全国劳动模范称号。
张光鉴是中国思维科学学会筹备组组长,我国思维科学的学科带头人,相似论的创立者,著有《相似论》、《相似论--思维科学的新理论》等多种著作。 1985年起任山西省社会科学院思维研究所所长,是第六、七、八三届全国人大代表,曾多次荣获国家、部委、省级的科研成果奖,被评为对国家有突出贡献的科学专家、五一奖章获得者和全国劳动模范,曾多次被邀请出席国际方法论、逻辑学、认知科学大会。他提出的“相似论”理论已在国内外产生了很大反响,并在众多领域,尤其在教育方面得到了广泛的应用,是教育部重点课题“科学教育”专家组首席专家。
张光鉴是钱学森的学生,他是那么谦虚,把自己的观点说是抛“沙”引玉。他的谦虚不是说在嘴上的,从他的言行举止都看的出。我想,真正的学者也许就是这样吧!
相似论是思维科学的理论之一。它的目的在于研究自然、社会和思维领域广泛存在的相似运动、相似联系与相似创造规律。因此,它有认识论和方法论中的意义。张老讲相似论:相似=同+变异。没有相似,自然界就没有运动,就没有联系,就没有创造性。科学技术的进步,自然界的万事万物绝对是同与变异决定的。
之后,张光鉴教授重点讲到了相似性在教育中的作用。这是今天讲座的主题。张老讲述了诗与歌的美感及在人的语言形成中的作用;幼儿园与小学双语教学的误区;中国汉字的文化;关于认知心理学等方面的知识。两个小时,张老娓娓到来,从古到今,从理到文,从中国到外国,他都分析的很透彻。我想他的博学也许是基于他对相似论的理解,更容易把握事物之间的规律的缘故吧。张教授在讲座上还唱起了“do ray mi fa so la xi ”的旋律及“祝你生日快乐”的歌曲,给我们讲相似论在音乐中的应用。张老真是多才多艺啊!
第二天,丁院长又召集了一些年轻老师和我们研究生一起和张老讨论李吉林老师的情境教育,同时就前一日张老讲的相似论有不懂的地方,再向张老请教。这一次我把报告记录认真做了思考,并准备了两个问题。结果老师们先和张老交流,还没交流完,三个小时就要过去了,我们又没能够向张老请教。
幸运的是,莫闲老师,我和同学周莹负责送张老到火车站。在去火车站的路上,张老又和我们探讨相关问题。在火车站等车的时候,我终于有机会向张老请教,真是太幸运了!!
从张老的成功经历及与张老的接触,我得到了很多启示。
1、大家的影响
科学家钱学森对张老影响很大。当时张老写了《相似论——探讨相似在科学技术和思维科学发展过程中的作用和规律》一文引起了很大的反响,但有很多人认为张老怎么敢和国防部唱反调?而张老受到了钱学森的重视。钱学森对张光鉴教授说“我看你就是在搞相似论!”钱老把张老的“论相似”改为“相似论”,这在一定程度上给了张老很大的鼓励和自信。张老没有辜负钱老的希望,经过自己的潜心钻研,提出了相似论的理论。我想钱老对张老的影响正是皮格马利翁效应的体现。我想我们学教育的同学,以后到一线工作,要充分利用皮格马利翁效应,给学生积极的期望,促进学生更好的成长和发展。
2、正确的定位
每个人对自己都要有正确的认识,就是对自己要有一个很好的定位。古今中外,很多人都能很好的认识别人,却不能很好的认识自己!有些人把自己定位太高,这是自负;有些人又把自己定位太低,不相信自己的能力,这是自卑。很少有人能够正确的给自己定位。这是一门很深的学问。记得研究生开学之初,彭怀祖校长找我们谈话,当我谈到自己的经历,我产生了后悔、悲观的的情绪时,彭校长就告诉我:人生最大的敌人就是自己。这句话很早我就摘录到自己的笔记本上,然而一直没能真正领悟它的真谛!我想我也要好好思考人生,好好认识自己!
3、抓住机遇
张老讲到了机遇对人的重要性。张老的成功得到了很多人的帮助。在和钱老交流探讨的过程中,接触到很多院士,这增长了张老不少见识。在张老搞研究的过程中,由于资金短缺,没钱买书看。在这个时刻,山西省委为张老提供三万块钱作为经费。这在很大程度上丰富了张老的研究资料,帮助张老增加自己的学识。我想张老一定抓住了很多这样的机遇吧。
在张老报告结束后,留了半个小时给我们提问,但我们的老师和同学都没有问题,真是悲哀。而我更是惭愧。听报告之前,王灿明老师还特地发短信我让我好好听报告,希望到时能交流一下。听报告时,王老师又特地站起来拍照,趁此机会向后张望寻找我在哪儿,就是想提醒我。可是当时我对相似论理解的很不透彻,还没有内化为自己的东西。其实我可以站起来谈谈自己对张老人生经历的启示,而这些启示才是我自己的东西。但我没有勇气站起来,失去了这次很好的机会!我想以后再有这样的机会我一定要把握住!
4、挑战权威
在张老的报告中,提到了皮亚杰的认知心理学中的顺应和同化理论。张老同意同化之说,却不同意顺应的说法。他认为没有相似性,就根本不可能顺应。众所周知,皮亚杰的认知发展理论在心理学上占有重要地位,这么多年,我第一次听到有人对该理论提出质疑,好不震惊!讲到中国的汉字文化时,张老认为五四运动时期很多人一直贬低我们中国的文字是不对的。我们的汉字是表意文字,很符合人的认知规律。而有些人却认为中国科技的落后是因为中国的汉字。鲁迅认为:汉字不灭,中国必亡。张老直接指出这都是错误的观点,并根据自己的研究,从脑科学的研究成果来看汉字的科学性,并根据脑科学神经语言的新成果来改进汉字、汉语阅读、理解、写作学习方法。这种敢于向权威挑战的精神是很值得我们学习的。
5、广闻博学
现代社会是个多元文化并存,张老成功的原因之一就是他受多元文化的影响。他指出在交叉学科,边缘学科更容易产生创造。由此我也想到另外我们院的十位研究生。我们很多都来自非教育专业,有新闻学、心理学、建筑设计、旅游管理、会计学等专业,这样,大家一起交流、学习,从自己专业的角度来共同思考、分析问题,我想我们的视野会更开阔。
钱老对《相似论》厚爱有加!曾听我的恩师、《相似论》的创立者张光鉴研究员多次跟我讲,以前,他只敢提“论相似”,孰料,有一次,钱老对他说:“老张,以后不要再‘论相似’,就叫‘相似论’吧!”“相似论”一说从此呱呱落地!之后,在钱学森的倡议下,张光鉴研究员出任中国思维科学研究所筹备组组长。
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