电话的发明者贝尔的半身塑像下面镌刻着一句话：“假如你能偶尔偏离正轨，钻进丛林，你一定能够发现从未见过的东西”。想到今天发生在学校内的“开锁”事件，对此感觉颇深。

　　今天上午２０班所有男生在实验中学本部实验技能考试完毕后，班主任红岩老师让我先把男生们带回东校区教室内。当我“小心翼翼”和男生们穿过马路，安全到达实中东校区来到20班教室前的时候，新的问题出现了。所有的男生，一个拿教室钥匙的也没有！一问才知道，这个班所有的钥匙都是女生负责。

　　怎么办呢？把这些男生撂在这里，我再回本部取么？红岩把他们托付给我，万一在我离开的十分钟出现安全问题怎么办？要不，我让这个班跑得最快的贾兴信去拿？正当我犹豫不决的时候，这个班平时最能打闹的刘智涵跟我说“老师，随便找一个普通的钥匙尝试一下，可能就开了”，我没有听信他的，没想到这家伙竟然跑到临班19班又去跟正在上课的语文教师果珍说了，一回果珍过来，跟我同样的意思，智涵的话可不能信。

　　又一会儿，19班的男同学常永利拿着钥匙过来，跟我们说“我用这钥匙给咱们打开教室后门吧”，听他这样说，我和很多男同学还以为他也跟着起哄呢。没想到，常永利同学还真就轻而易举地打开了教室后门，就像这把钥匙本来就是和这个门上的锁是一套的一样。常永利打开门后，笑着说“后门的钥匙都是一样的”。20班的男同学都笑了，然后都涌进了教室。我和果珍老师笑着说“看来我们都老了，不服不行，学生教会了我们‘不要墨守成规’呀”。

　　当我们教师习惯了为人师，习惯了在学生面前空洞的说教时，能否换个角度，换种思维，多倾听一下学生们的想法呢？即使他们的想法在我们看来多么的不可思议或者不着边际。当我们这样做的时候，很多事情的解决，肯定会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的。鼓励学生大胆猜测，甚至是异想天开，这是我们中国教育非常需要的。愿我们教师都能够从“教育中坐井观天、墨守成规、画地为牢”中走出来！