昨天在上课，讲授完了之后，给学生留下了几分钟自我整理的时间。站在讲台上的我，看着学生们，有的在认认真真的整理笔记，有的在与同桌嬉笑，有的坐在那里茫然地四处望着，期待着下课。我陷入了一片沉思。我想学生为什么不喜欢学习呢？为什么感觉觉学习是痛苦的呢？怎么才能让学生主动学习呢？我的思绪围绕着“学习”展开了。

    什么是学习？学习是为了什么？学习是人的本能，是人的需要，人类因为需要而学习，在古代，人类学习生存的直接经验。后来人类有了文字符号的出现，开始学习间接经验。那么怎么到了当代，我们的孩子就对这些间接经验不感兴趣了呢，我们生物、物理、化学、语文、数学等，都是人类智慧的结晶，国家花这么大代价投资的教育，在这些孩子眼里没有什么直接的意义。在他们的眼里，他们把学习等同于老师讲课，自己记笔记，老师布置作业，考试，老师批评，家长训斥。我们中国的孩子，从小3、4岁是就被老师送到学前班，接受所谓的幼儿教育，一直到了中学，一成不变的教育模式，学生在校园里，除了被动地接受了老师灌输的知识，他们还学到了什么？他们学到了遵守纪律，不遵守纪律的，被老师，家长定位问题生。然而，老师和家长不知道他们扼杀了多少人才，这些学生往往有更深刻的间接。昨天一学生对我说：“如果这个世界上没有作业，家就是个好地方了”。孩子现在把学校和家当成最不愿意待的地方，家里，有家长整天让做作业，学校里老师的作业更是永远也做不完。嗨！这些作业远离了孩子的需要，与学生的生活没有直接的联系，孩子学习起来没有兴趣，家上老师，加上堆积如山的作业，孩子的心里绝对不会想到所学的知识与他们的将来的生活有什么直接关系，反而认为学习在生活中是可怕的，恐怖的，没有价值的，破坏家庭和谐的。

    作为中国教育人，我们还要继续这样教育我们的学生吗？我们是真正地在教育孩子成才吗？我们是在扼杀人才还是在培养人才？我们的孩子每天有足够的体育锻炼吗？我们的孩子在我们教育模式当中学到了民主吗？我们的孩子在早饭都不吃的情况下，在没有适当的体育运动的情况下，在没有民主平等的意识下，他们怎么做我们国家未来的接班人，怎么能担负起强我中华的责任。

    作为教育人，作为中国的教育人，我们当然要继续教育我们的学生，教育我们国家未来的主人。但是我们要改变当前的课堂结构，还有当前的教育观念。我们要明确我们正确的人才观。我们国家未来需要的不是一群只会考试的考试机器，我们国家需要的是有自己思想的，有民主平等意识的，有能为国家创造出更多财富的，能让人类远离战争的，能为人类造福的人，能让人类远离疾病与痛苦的人。

    我们把学生的学习由被动的变换成主动的。我们不能把他们关在象牙塔里，人类是社会性的动物，人类只有融入社会才能，从社会中看到了，社会的种种不足，在社会中，意识到了自己的不足，从而，为了改善自己，为了改善社会中的不足，而主动学习。这才是真正的学习。但是，当前学生的学习，远远与生活实际相联系，导致学生对于所学的知识不感兴趣，甚至认为没用。我们教育人应当把学生的学习与生活实际相结合，让学生感觉这门学科对于自己发展有用，才会对它进行主动研究学习。


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