坚持“以人为本”的教育理念，教育者的天职在于促进学习者的成长与发展。《我想对你说》是孩子生命成长的呼唤，《对网络成瘾和早恋的探讨》是教育责任的诉求，《天使当知化蝶之痛》是教学和谐的基点。如果我们能倾听孩子内心的声音，并悉心地做孩子的知心朋友，携手快乐成长就不会是一语戏言，而是人类文明进步的本真期盼！
一、我想对你说
童年如歌，青春逐梦。如果说中学与小学最大的区别，我认为就是自习少了，规矩多了，作业也时常来烦恼我。并不是我不想做，也不是我不会做，只是觉得简单明朗的好，何必弄得这样过余地繁琐。
你曾对我说：子女是父母生命的继续，学生是教师智慧的延伸。也许正是你们对我期望得太多，这种爱的深沉化为了责之切的罪过，我仿佛觉得在这封闭式的校园成长过程中，欢快开朗的我已经失去了许多。
你也告诉我：人的一生会经历许多，但难忘的人却只有那么几个。我也在慢慢地明白，你应当是我最敬重的人，是你让我认识了自我，理解了现实，并艰难地接受着规范，不断地改变着现实并超越了自我。
你曾对我说：教育是培养人的活动，教与学是天使那多情的颂歌。教师和家长应当是这种活动中相随的伙伴，在我求学成长的人生旅途中，你们就像我初恋中的情人，热情关注着我多彩的学习、工作和生活。
你也告诉我：人生的价值在于服务社会和他人，在于不断地充实和展示自我。从家庭到学校，从学校到社会，这是我所认识的人生舞台，我明白了展示才华应是相互交流的结果，就会更加热爱这美好的生活。
中学时期黄金时代，理想的花儿在这里盛开，花季的风采演绎着未来。青春萌动自然会有许多不快，宁静的心灵终究会笑语常开。父母和老师请您相信，我在装扮美丽，我会展示风采，执着的心透过你那慈爱的情，我已看到的是一个充满阳光的美丽世界。
二、对网络成瘾及早恋的探讨
中学时代是黄金时代，理想的花儿在心中盛开，青春的激情演绎着未来。当我们感受信息便捷带来的喜悦，体验现代文明产生的欢畅，教育，作为培养人的活动，正面临着前所未有的挑战。“网络成瘾和早恋”是全社会普遍关注的话题，为此，我校于2007年9月组织了从初一到高三共36个教学班，“克服网络成瘾避免早恋”的问卷调查，问卷涉及到青春期教育、人生价值、人际交往、爱恋心理、情感交流、网络行为、职业取向等方面的内容。
以下是我们问卷调查统计数据，面对现实中功利彰显与人心浮躁，透过这字里行间真切的数字信息，人性良知的夙愿和社会公理的期盼，将构建人类的文明进步与和谐发展。
（1）、人生最重要的成分：选择健康快乐占60%，财富地位占20%，信念占20%。
（2）、与父母谈知心话：20%选择喜欢，50%选择偶尔，30%选择没必要。
（3）、与老师主动交流：60%选择有过，40%选择没有必要，或者是害怕。
（4）、对惦记某男（女）孩子：60%选择有过，20%一直有，没有的则随年龄增加而减少。
（5）、对学校网络：60%选择摆设应对检查，30%理解为发展策略，10%认为是观摩示范。
（6）、最信任的人：50%选择父母，仅10%选择老师，40%却选择了同龄人。
（7）、教育者网络行为：50%选择娱乐，40%是信息交流和查资料，10%仅选择学习。
（8）、对职业期盼：文艺和商务占70%，医生占20%，教师不到10%，愿意从事生产劳动几乎没有。
许多孩子认为：自从上了初中后，青春期的困惑一直孩子们心中的疑团，有许多心里话却没有机会对家人说。年长的教育者总爱将中学生当成不懂事的毛孩，常常用命令的语言对他们实施教训。有一句俗语：在父母的面前，子女永远是个小孩。但受影视、网络等信息媒体的影响，今天的孩子，他们开始反感应试教育的功利行为，还有那教师“满堂灌，做考卷”的枯燥教诲。在家庭“望子成龙”传统理念里，父母“爱之深，责之切”的粗暴训斥，甚至时而会诱发强烈的反叛冲动表现。
中学阶段有惦记某位男（女）孩的现象，是成年教育者也都曾经历过的青春萌动，“男孩为女孩奔跑，女孩为男孩舞蹈”正是中学时期青春飞扬的生命写真。我们虽反对未成年孩子的“早恋”，但主张对孩子“雾里看花”初恋的悉心引导，提倡通过班团活动组织男女生阳光交往，用开放的心态构建青春逐梦的旋转舞台。
对于中学生早恋和网络成瘾，我们的研究发现：孩子“情感孤独和信念缺省”是造成这一现象的主要原因。离开父母的孩子更加珍惜“青春”，重视情感的快乐体验和人格的自我完善，强烈的友谊需要使他们好交往而重友情，喜欢有时间和机会与异性朋友的交往。
随着青春发育期高峰的出现，孕育于疏远期的与异性接近的愿望会逐渐明朗化，并且以情感吸引和接触需求表现出来，其突出特点是（1）相互显示，（2）感情隐蔽。目前，我们家庭教育只重视孩子的物质需要，忽略了孩子的心理渴望和情感疏导，学校教育则侧重于应试教育的知识传输，淡漠了学生的精神信仰及价值诉求。
青年期不仅是一个人生理发育的成熟过程，而且是一个人道德品质形成的关键时期，也是一个人形成并树立世界观、人生观的重要阶段，同时还是一个人完成社会化作为劳动主体达到成熟的时期。
未成年人的成长需要教育者保驾护航，我们调查发现：70%以上的中学生渴望学校开设心理教育课，且随着学段的提升呈明显的上升趋势，高中三年级达93.6%，初中一年级仅占32.7%。对学生加强心理教育不是课程设置的安排，而是孩子身心健康成长的迫切愿望，这需要教育主管部门能够督促指导，还有待现代教育走向民主、和谐、阳光。
人们常常在赞美快乐的童年，然而当那“望子成龙”的传统理念，正在疯狂地演绎为现实教育的功利行为，课业负担及社会环境对孩子稚嫩身心的影响，让青少年纯洁的灵魂因此而受伤。网络是２１世纪人类文明的杰作，互动与共享是她激情生命的乐章，信息的便捷交流成就了天使自我实现的梦想。
三、天使当知化蝶之痛
一年多前，王丽（化名）通过“QQ”聊天认识了长春的李某，两人聊得非常投机，于是相约在长春见面。1月9日，刚放假的王丽登上了开往长春的列车，而她的网友李某却躲了起来，电话也突然也停机了，无处可归的王丽被一位好心人发现后报了警，民警将王丽送到了长春市救助管理站，就王丽离家出走的原因，我们有这样一段交谈。
王丽说：“自从上了初中后，青春期的困惑一直成了我心中的疑团，我有许多心里话没有机会对家人说，他们总是把我当成不懂事的孩子看待，常常用命令的语言对我实施教训，也许这就是一种文化传统吧。”有一句俗语：在父母的面前，子女永远是个小孩。受影视、网络等信息媒体的影响，她开始反感应试教育功利行为，教师“满堂灌，做考卷”的枯燥教诲，以及望子成龙传统理念里，父母“爱之深，责之切”的粗暴训斥，甚至时而会出现强烈的反叛冲动表现。作为女孩现实的表现没有男孩的洒脱，许多女孩想摆脱清规戒律的约束，在虚幻的网络世界里，事无忌惮地追求没有负担的所谓的平等，这样网络聊天就成为青春期女孩倾诉的首选。她们希望自己想法能够得到网友的认同，甚至期盼能产生志同道合感情的共鸣，这就是花季少女王丽离家出走的理由。
据了解，长春市救助管理站几乎每个月都会收到七八个被骗的青少年，他们大多在十五六岁，男孩女孩都有，他们都是通过上网聊天被骗到长春来的。这种事实已不再是长春的特情了，在全国各地都有类似的案例，我们了解并研究发现，这些出走者与他们家庭生活、师长教育、学习环境、成长经历等因素有关。
有求必应体验欲望满足成就展现
笔者在暑期分别对城市和农村的网吧做过调查，发现城市上网的人群中68%是15~24岁的青少年，其中73%平均每天上网3小时以上，并且常有通宵达旦的“包宿”行为。这些人中初中生占26%，高中生占21%，大学生占39%，其他人员14%。他们的网络行为主要体现在“聊天、游戏、听歌、看电影”，参与论坛和搜索网页，收发邮件只是少数人的偶然行为。谈及上网的原因时，有36%的人认为是“空虚无聊没事干，就为打发时间。”53%的人认为是“在互联网上可以找到舒心的倾诉对象，能够到体验成功满足自己的成就感”，11%认为可获取更多的资讯信息，以提高和发展自己对社会的适应能力。
教育的缺失是造成迷恋网络的主要原因，心理学家告诉我们：许多家长及老师总是将初中生当成小孩子，常常是居高临下以命令、教训的语气对孩子说话，这对孩子的自尊心造成了很大的伤害。另一方面，受现代媒体和教育理念的影响，今天的中学生对独立成长、自主抉择的渴望很强，而自私、狭隘、任性和逆反心理的表现成为了和谐教育的障碍，许多孩子压抑的情绪无法得到适当的疏导，进而偷偷地溜入了管理无序的网吧，借助于虚幻网络交际缓解内心压力。男孩子喜欢网络游戏，女孩子喜欢网上聊天，这不仅是一种情感困惑的宣泄与寄托，而且是一种激情追梦般的尝试和体验。
学习生活枯燥情感孤独自娱成患
在应试教育的模式下升学压力大，孩子们“早六晚九”用青春赌明天，无节假日和周末休闲，课业负担十分沉重。人是独立的个体也是社会的组成，人生旅途就是对社会的适应过程，造成青少年学习生活单一枯燥，而竭力想寻找倾诉对象的原因很多，我们的调查表明：情感孤独和信仰缺省是主要原因。
目前，我国家长和子女对互联网的认识产生了极大的反差，家长们因为生活奔波忙于工作而无暇顾及了解和使用互联网，客观上造成父母的无知而无力进行监管，孩子们在网络的空间犹如是进入无人之境驰骋。在一些发达的国家或地区，父母能更多地了解、掌握并使用互联网，然后再去指导孩子们介入这一神奇领域，在中国，特别是经济文化相对落后的西部农村，父母对子女在互联网上的行为基本上没有有理有据的发言权，一味地依靠家长甚至是教师的权威来压制，结果往往是沿着适得其反的方向发展。
对未成年人的教育是一个系统工程，共同的责任和关心才是解决问题的根本，爱心教育当与民本政治相结合，家庭、学校、学生之间更需要贴心的交流才行。大量的事实表明：越是禁锢的神秘而越会孳生好奇，若能筹建校园绿色网吧，并悉心地做孩子的真诚网友，依赖教师引导，家长沟通，学生监督，才能真正地让孩子赢在网络时代。
策略引领监管与防患同心
教育信息化依赖于网络手段，借助于校园网、校校通和远程教育为依托，力求打造教育的均衡发展，让农村的孩子也能像城市的孩子一样享有优秀的教育资源。全国普及计算机教育已走过了五年艰辛的历程，面对于孩子“求新好玩”的心理渴望，许多教育工作者在诉说着心中无奈的情怀。
经济落后制约了教育的发展，落后的教育理念也影响人才的价值观，阻碍了生产技术的改革和产品质量的更新。在我国的东部沿海和省会城市的中小学，人机比已达到10：1，就四川省官方发布的消息得知，全省高中人机比也达20：1，初中人机比达35：1，小学也达到了50：1。然而当我们深入西部农村去认真观察，身边这众多渴望温暖阳光的乡里人，在异常艰苦环境中苦学苦读的穷孩子，以及大批流失在校门外的无奈的少年儿童，我体会到了城乡教育和东西部教育的差距。
教学设施配置滞后。西部的许多农村中学都有三四千名学生，五六十个教学班，也只有一个计算机室。即便让机器不停地运转，也只能让每一个教学班，每周勉强上一节操作实践课。况且学校是七八十台电脑同时上网，七八十名学生蜂拥而至，2M带宽的ADSL电话线接网方式，因网络堵塞而造成的工作站掉线、交换机“假死”现象时有发生。同时，农村中学不定时随意停电现象严重，在这种情况下学生的上网欲望严重受阻。
区域推进追求均衡。教育信息化力求消除地域差距，让所有的受教育者都能享有均衡的受教育权，集中的教育年会让落后地区的教育看到了希望，而走进河北、山西、四川，走进江西、上海、河南，走进云南、江苏、辽宁，走进……2006教育信息技术应用的高峰论坛，就是要推进技术与课程的整合实现，在教学互动与师生协作的实践交流中，打造优秀教育资源的有效共享的蓝天。百年大计教育为本，资源建设人力优先，社会文明的曙光让我们心靠近，人本发展的渴望叫我们情感相通，新课程支撑着人才培养创新实践的美好前景。
未来展望创新同协作并进
目前，远程教育丰富多彩的资源，正在逐渐改变着人们的追求发展的习惯。无纸化的办公与学习方式产生了许多便捷，但当书籍和报刊阅读人数的急剧下降时，人们在反思快速浏览和仔细研究二者相距有多远？调查中表明：中年人说没时间，年轻人说没习惯，这里折射出文化传承的忧患，书香飘校园，网络尽开颜，是让那智慧和豪情书写人类对文明期盼。
校报校刊是校园文化建设的集中表现，对目前的中小学而言，我们更应当注重的是它的创制过程，而不是它最终的表现形式。强调形式这对许多西部农村学校而言，无疑是一项沉重的经济负担，并且这样做的不足是，学生只参与了收集素材的环节，而组织素材的编辑制作孩子则丝毫不知。我们应该充分利用学校的校园网，组织学生从素材收集、图文编辑到作品展示、互动评价，全过程体验那种创造作品的艰辛历程，以及感受文化生活的开心乐趣。
四、教育均衡展望
教育要均衡发展并提倡公平竞争，这是不仅是决策者关注民生构建和谐的政治要求，也是国家政策和政府行为聚合民力的价值取向。刘延东同志在教育《规划纲要》中要求：“办好每一所学校，教好每一个学生”，这为我国教育均衡发展，实现教育公平指明了方向。目前，我国还处在保障教育机会公平的阶段，逐渐达到教育过程公平，最终完成教育结构（质量）的公平，我们应当明白还有一段艰难曲折的路程。
中国教育中长期发展规划的制定，让我们教育者不仅感受到神圣的责任压力，而且也慢慢体会到为师人生崇高的职业荣誉。“加强学校标准化建设和寄宿制学校建设，提高农村和贫困地区学校办学条件，努力缩小城乡、区域内校际教育发展差距。城市义务教育要调整完善政策措施，加强薄弱学校，规范办学行为，有效遏制择校蔓延。优化教师资源的合理配置，推进骨干教师和紧缺专业教师的流动教学，用好远程教育。落实好国家资助贫困家庭学生的各项政策，保障进城务工农民子女平等接受义务教育，着力解决留守儿童在学习生活上的困难，提高残疾儿童少年义务教育普及程度。”我们应当坚信：教育是艺术，艺术是美的展现，是爱的表达，教师是天使，天使是真的化身，是善的缩影。教育是培养人的活动，教学是师生互动的交流过程，孩子的健康成长是家庭、学校、社会共同的责任。
五、我们爱心教育的思考
我县教育资源均衡与共享，还存在许多不尽人意的地方，投入不公造成抢占优质教育十分严重，示范校大班以及超级大班现象，教师鞭长莫及的监管酿成过许多忧患，这不仅是对学生成长和发展的不负责任，也影响了教师职业生命的健康及稳定发展。百年大计，教育为本，今天的教育预示着明天的社会，为此我们对我县孩子爱心教育提出以下建议：
（1）、改变普通高中“学而优则仕”激励策略，注重孩子劳动教育及职业取向培养，培养孩子“服务社会、关爱他人”的人生价值理念。
（2）、以“热爱生命，懂得感恩”为基点，实施“以人为本，关爱自身”的理想纪律教育，在“接受规范，展示才智”中促进社会和谐发展。
（3）、加强青春期心理教育及引导，确立“求真务实，追求卓越”的人生理念，促进学生身心健康全面发展，用坚强意志谱写人生的壮丽诗篇。
（4）、爱心关注学生发展，真诚呵护孩子成长，教育是艺术，艺术是美的展现，是爱的表达，教师是天使，天使是真的化身，是善的缩影。
（5）、教育塑造在环境中施行，依法规范社会管理，努力营造和谐人文，师表形象不仅是学校的教师，还包括家庭和社会的管理层面。
（6）、改善学校人文环境，丰富校园文化生活，倡导“求真务实”理念，探究宁静读书状态，注重情感和理想教育，克服网络成瘾和避免早恋。
教育预示着民族的未来，顺应国家的意志，捍卫政府的策略，凝结民心的愿望，教师用爱心导航人生的荣光，用真情描绘祖国的辉煌！贯彻“以人为本”的教育理念，实施“科学决策”的发展战略，有制度的保障、有民主的风尚，我们的现代化建设才会柳暗花明。
