今年的新春佳节注定要在中国历史上留下一笔，新型冠状病毒带来的恐慌，引申出来的政府官员，红十字会领导干部，乃至武汉病毒研究所可能存在的管理混乱及科研企图等都与病毒一起牵动着全国人民，因为这些都是在全国人民努力打仗过程中不和谐的画面。

随着疫情的发展和蔓延，随着在家尽量不外出的呼吁，我们在关注疫情和各种爆料的同时反思了什么？反思怎么注意卫生，叫嚣政府管理，呼吁不懂事的人不要到处乱跑等等。对于一个处于教育领域的我，我针对几个具体问题说一下我的看法。

第一个是关于中小学上网课的话题。

有个教育领域的朋友转发不支持中小学开网课的一个帖子，让教育部门把假期还给孩子。他顺便写了自己的观点是应该在假期强化中小学生的安全教育问题。我其实觉得挺悲哀的，网课的内容怎么就不可以是安全教育呢？难道靠父母不专业的知识进行安全教育吗？不管是靠学校老师还是网络资源都是在上网课啊？再说，学校的网课是从原计划开学时间才开始（至少南京是这样），且网课安排中有疫情防护方面的知识传播，作为高学历且在教育领域待了不少年的人并没有对帖子内容做到求实和辨别是非，我本想在他朋友圈下留下我的观点，后来想到我们平时观点就不太一致而作罢。安全意识不是靠几天能养成的，但是几天的实践和动手能力却可以让一个孩子成长，并在生活中学会应用知识，亦或者跟家长讨论网络言论让孩子意识到知识就是力量，知识的学习才可以让人明辨是非，这些更有意义。

另一个教育领域的朋友也转发了同一个帖子并持赞成态度，他的出发点是难道现在上网课，开学就不教了吗？我在他的朋友圈下面留言，延期上课可能对小学没啥影响，但是对初三和高三的学生的学习节奏应该会有影响（就在是我写这个文章时看到地方已发文除高三外其他年级不得在2月底之前开学，这也是对我想法的一个印证）。当我们还没有走完全程时，不能以当前的认知推理你看不到的地方。我们应该怀有悲悯之心，能体会到那些即将参加重要的中考和高考学子和学子家长的心情，同时也要照顾到不是每个老师都有能力压缩上课内容（至于为什么，这是另一个话题了，很多因素造成的）。

所以，我们是看到网络上信息遍地飞时的行为就是我们明辨是非的能力的体现，我们要求真求实。如果只是几个朋友八卦一下无伤大雅，但是按社交模式传播就如疫情传播模型一样，是指数函数，传播快而广。我们教育者还没意识到知识是明辨是非的工具时，我们如何传递给被教育者？如果我们的安全意识还没建立，只是几天教育是否真的能够奏效？

第二个话题是我自己单位的工作模式让我思考到的，我们在责备湖北政府不作为做事不果断没有担当时，我们的工作模式中体现了多少担当和勇气，又会有哪些隐患？

用我老公的话，我是一个效率控，是的，能高效完成一件事为何采用比较原始的方式呢，这是我遇到问题时喜欢思考有没有更好办法的动机。我们单位采集员工信息的方式是，每个支部建立微信群，由支部书记发格式要求，每个人必须严格按格式一字不差的汇报情况。我提了一个建议说这个信息收集恐怕是长时间的，可以使用在线文档，这样也可以免去汇总的工作量。第二天，继续这个模式，并且有一句话就是针对我提出的建议的，说必须一字不差按这个格式提交，“没有变化”这样的回复不可以，必须写日期+多种要求的信息（我想大概每个单位需要了解的信息差不多，我就不写那么具体了），因为每个人的信息要截图给汇总人员的。这在隐含什么，基本就是你自己写的信息自己负责。我们天天在说区块链，难道在线文档编辑不就是安全信息扁平化处理模式吗？自己的信息当然只能是自己编辑的，而且每个人的信息编辑完都不需要专人汇总了。难道怕这种模式有老师最后诬陷汇总人员悄悄修改自己信息？如果没有担当，将来为官，你有没有想过遇到现在这种疫情，假设你就是正在被责备的提到的那些官员，你会比他做得更好吗？

所以，我们作为教育者不仅仅看到现象，而应该深挖本质，换做我们，我们可能做到什么水平，我们从现在开始应该做些什么改变。湖北省领导层对疫情控制让人民失望从另一个角度讲可以说是应急处置能力，而应急事件不会天天发生，如何培养应急处置能力呢？如果我们平时做事都多想一步，多想一个高效解决的办法，应对应急事件时至少没有那么惊慌失措，无所适从吧？但是，我们没有，只是停留在能把问题解决就可以的层面，而且对别人提出的意见不予理睬。每个官员都是从底层做起的，解决问题的思维方式难道会随着职位升高就会变高明吗？为了求稳，应该是越来越固化吧。所以，有为官想法的人应该多想想面对每件事情的处理该是怎样的思维方式。

ps:最近都在忙工作的事，最终决定还是把我想的一部分内容写下来，讲点不一样的想法。