最近基本每天都更朋友圈，倒不是说因为身份转换，就把自己放到云端了。其实我一直有记录的习惯。只不过现在，作为班主任工作室的负责人和成员，我觉得自己有责任和义务加入到写每日心得的队伍中来。在记录和反思的过程中，无论是德育工作还是教学工作，都会慢慢变得条理清晰，也有迹可循。而且，通过记录和反思，我发现自己曾经焦躁的心，也慢慢地沉淀下来。

昨天亲历了小鹏在班上没有控制情绪与班主任发生冲突的全过程。今天早晨在门口值班，看到小鹏，叫住他，问他事情进展怎么样？听到了我想要的结果。不管效果是暂时的，还是伪装的（我向来不愿以最坏的恶意揣测孩子），有了改变总是好事。想一想17年前，我曾经因为一个孩子与我的对抗烦躁得睡不着，也因为他课堂上的顶撞气得课都上不下去。在涵校长（当时的搭班兼舍友兼闺蜜）的帮助和指导下，我慢慢地成长，有了女儿，现在女儿快要10岁了，我常常被气得半死，不过，拥有了母亲的身份，我更加能够理解家长，也更希望能够理解孩子。有时候，容错，允许试错和反复，也是作为老师和家长需要修炼的课题，显然，我做的远远不够。

今天上Integrated Skills，介绍《二战》和《安妮日记》。昨晚的拓展作业给孩子们介绍了一首歌，杰克逊的Heal the World。让孩子们回家百度一下这首歌的背景，跟着歌词唱一唱。今天课上，我们从《安妮日记》说开去，与孩子聊如果你是Jews，会怎么看待德国人。作为南京人，我们该如何看待日本。时间有点仓促，没有展开，今天的拓展作业，就让有意愿的孩子们写一写。

喜欢耿姐姐，喜欢看耿姐姐的文，更喜欢耿姐姐无所求地爱着孩子们。我无法成为耿姐姐，只是，我也想，让孩子离开学校多年之后，已经忘却了我教过给他们的ABC，但却仍然能够记忆起，我们在一起时候的温暖，不丧失对美好的希望。