有一种声音，低沉时如深谷回风，清越时似云端鹤唳。能与这千年古韵对话，便是我的拿手好戏——吹箫。
  我接触箫的时间不算早，不像别的同学从小就开始学习乐器。四年级时，爸爸送给我一支箫，那支箫通体刷着黑亮的漆，管身上开了八个孔——两个是出音孔，剩下的是调音孔。它比我平时用的胶棒还粗，长度快到我的腰了。爸爸说要教我吹箫，还告诉我，箫的音色悠扬婉转，能奏出如风声般的韵律。我听了便兴致勃勃地开始练习，但现实很快给了我一击——我竟连一个音也吹不响。
  那些日子，每天放学后，我便与这支沉默的竹管较劲，每嘴唇压在冰冷的吹口，送出的却只有急促的气流嘶声。常常练到头晕目眩，面颊发酸，它依然寂然无声，没几天就想放弃了。我跟爸爸抱怨：“这箫根本吹不响，我不学了！”爸爸没有说话，只是接过箫，置于唇边，轻轻一吹，清脆的箫声立刻响了起来。那声音我到现在都记得，高音像山间的长啸，低音像空谷的回响，余音袅袅，在我心头久久不散。一曲吹完，爸爸把箫递回给我，目光沉静地看着我，仿佛在问：“真的不学了吗？”我摇了摇头，接过箫走出房间，又回到客厅继续练习起来，心底有个声音变得清晰：我要让它为我歌唱。
转机发生在四年级的暑假。某个傍晚，当我第无数次调整唇形与气息，一个饱满、圆润的音符，竟像一颗透亮的露珠，毫无预兆地从箫管中滚落。我愣住了，随即是狂喜——那是我的箫声！自此，我与它的对话真正开启。从单调的长音，到《虞美人》《送别》的完整旋律，无数个黄昏在指间与唇边流过，气息渐渐绵长，箫声日益悦耳。
  今年，老师在班里开展了“课前五分钟小讲堂”活动。轮到我分享时，在爸爸的鼓励和支持下，我给同学们讲解了箫的千年历史和外形特点，还现场演奏了《送别》。当最后一个音符如轻烟般缓缓散去，教室先是一片宁静，随后，掌声雷动。老师说我完成了一次成功的分享。
  掌声之后，几个同学围过来，好奇地打量这支古老的乐器。那一刻我忽然懂得，传承或许就始于一次专注的聆听，一次好奇的触摸。这支箫，不仅是我的拿手好戏，更是一位沉默千年的歌者。而我，愿继续做它的喉舌，让这中华千年古韵，在今日世界，再度响起清音。