从古至今，教育一直是人们所争论的话题，古时曾有孔子的“因材施教”，又有“孟母三迁”的境教。而对于学生超前学习的问题，又可是家长们重视的问题。今天，我就参加了一场关于学生是否该超前学习的辩论。——题记

窗外，骄阳似火，赏能教室内的辩论场上可谓是剑拔弩张，双方辩手的眼里杀出了熊熊般的烈火。坐在反方二辩位置上的，便是我。这是我第一次参加赏能年度辩论，很紧张，但脑海里回想着夏队长的那句：怕，也要装的不怕!

首先，我方观点是学生不应该超前学习，主要抓住超前学习的危害和关于国家的规定去讲，且不能让对方偷换概念。当我站起来阐述观点时，看着台下观众兴奋的眼神，便增强了信心，把对方的漏洞一一点出来并且刺破。“对方辨手是在偷换概念，你方把自主学习和超前学习混为一谈，严重跑题!”当我说完这句时，夏队长就给我竖了大拇指，对方辨手沉着头自嘲起来。

当我坐下时，台下传来了热烈的掌声，我看到老师赞许的目光，这一次阐述，见证了我的成长。来到自由辩论阶段，对方辩友出错，我又一次点出，队友也跟着举出数据证明，不仅台上发言，台下的智囊团也多次出力，把对方吓住不敢说话。我们仅用两个问题，就难住对方，对方队长更是紧紧索眉，上嘴唇咬着下嘴唇，手无力的放在桌上。我方奋力直扑，四辩猛拍桌子一把站起，眼里冒着火星，手捏着稿子，字正腔圆，一个一个字大声称述，气势逼人。对方辩友因慌张出现错误，却说出相反的话语，看似准备很多，却毫无还手之力。

比赛结束，虽然我方赢了，但仍有不足。为了赢，我们丢了从容和礼貌。这场激烈的比赛，分出了分晓，也唤起了我对成败与合作的思考。