作者以第一人称真实的记叙了自己受教于莎莉文老师的几件事，突出了沙利文老师"再塑生命"的高超教育艺术，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表达了作者对求知的热切希望和求学中艰辛却愉悦的生活感受。

　　其中给我留下深刻印象的有两件事，一件事是："凯勒和老师为"杯"和"水"两个字起了争执，老师想让凯勒知道"杯"和"水"不是一体的，而凯勒因此不耐烦而摔坏了老师送给她的布娃娃。"我本以为下文会接着写莎莉文因凯勒的举动十分生气，会丢下凯勒自己离去，可事实证明我错了，莎莉文毫无怨言地把布娃娃扫到了炉子旁，给了凯勒帽子并带凯勒到井房去让她感受水，并在凯勒的手中心慢慢的写下"水"这个字。

　　还有一件事是："凯勒问莎莉文爱是什么，可因当时的作者识字不多而一直理解不了，莎莉文并没有因为凯勒的思维转动慢而发愁，耐心的给凯勒讲通了爱的意思"从这件事我也明白了爱的意义，爱不是花香；爱也不是太阳，这个字指的是脑子里正在进行的过程，这是我第一次领悟到抽象的概念。

　　海伦`凯勒自由因病成为盲聋哑人，一个在无光，无声的黑暗世界里摸索的弱女子，以惊人的毅力和不屈不挠的精神创造了奇迹，让她人生出现转机，引领她走向光明的人，就是莎莉文，她用她的博爱铸造了一个新的生命。

　　这篇文章通过写莎莉文对凯勒的理解，关爱和教育的具体言行来表达凯勒对莎莉文老师的感激和崇敬之情。

　　凯勒深深地感激自己的老师，她说："假如给我三天光明，我首先要长久的凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华"海伦`凯勒记述了受教于莎莉文老师的几件事，用多种表达方式表达了对莎莉文老师的感激之情。