首先，先从换一个方式：
就说学校吧，例如：我的语文作文以前写得不是很好，因为那时，我就不喜欢语文，压根就不喜欢语文这项科目，尤其是作文，我更是不喜欢，所以，我的作文写得又少、又慢，还没什么好词好句，老师很少会在我写字下面画波浪线，经常评价是中等，一篇作文通常要到老师那儿修改好多遍，跑好几回，才能过关，尽管这样，真正抄在作文本上的作文最多也就是优加两颗星或优加一颗星， 从来得不了优加三颗星，而有的同学根本不需要经过老师的修改和指导，就已经是优加两颗星，老师再帮助她稍微作一点变动，就能得优加三颗星。期间，学校老师老爸老妈都为我的作文操心。
在赏能，写作开始，我依旧“无法动笔”中途，老师来引导我，例如：一张纸，老师让我来描述，我肯定写得很少，就几句话，写下它的外形颜色，就没了。但老师来引导，说可以写上它的特点，用途，一下子，我的思维豁然开朗，想到了好多，便一下写得多了。渐渐地，我掌握了老师的方法，而且，我变得喜欢这个课，喜欢这项科目，爱写作文，于是，我的作文写得越来越好，越来越多，也越来越快，通常都是第一个写完的，而且写得很多。
下面，咱们来讲讲换一种思路。
说说我碰到的一个人吧：以前，我上一个课，碰到的一个同学，他可能爸妈没教的很好，没有教的很业余，不像我，有些好习惯他没有，所以有一次，他没有经过我的同意，随便拿我的物品，来当玩具来玩，我看到了，很生气，上去就是一拳，打了他几下，但是，过了一段时间，我想到：不是每个人都有很好的习惯，拿别人的东西都会先问那个主人，可不可以。想了想，我决定原谅他。
我收获了，我们要全面发展，包容别人的缺点，放大别人的优点，这样，你才能变得更好。
|
