“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多少年来，“老师”这个名词留下了太多千古传颂的佳话，引发了太多太多令人深思的故事。而我，也有这样一位如父母般的老师。

     我上六年级的语文老师，他叫何宗海，他很有趣。在上课时，他总是编出一些顺口溜来教大家记住一些很难区分的生字，因此，我深深喜欢上了何老师的课。

    有一次，何老师在讲课，我一开始是在认真听讲，但后来发现同桌在打游戏。我开始是极力阻止的，让他不要再玩了。他嘴上答应我，可心里却很不情愿。好不容易安静了一会，但是他又开始打了，我正想告诉老师时，万万没有想到，自己都被那个游戏机吸引了，我和他抢着玩。为了应付差事，我和他偶尔也会敷衍一下老师。我们玩的连作业是什么都不知道。幸好上课时老师没有发现我们，那可真是幸运啊！

    回到家后，我还以为没有语文作业，不禁沾沾自喜起来。又到了第二天早上，我来到教室，发现语文课代表正在查作业，我慌了神：不会是有什么语文作业，而我又没注意听到吧！我立马去问我的好朋友王欢：“昨天不是没有语文作业吗，现在课代表怎么在收作业呢？”王欢瞪大了眼睛说：“天哪！你不会没写吧？怎么会没有作业呢？”我恍然大悟，才明白昨天老师布置作业时我在玩游戏。我惊呆了，我也懊悔不已。我马上在书包里翻作业本，找着了，我就立马开启“光速补作业模式”。马上，我就写完了。当我写最后一个字时，有一种如释负重的感觉，写完后我立马把作业交给了课代表。可我又想到万一会被老师看出来这是临时补做的该怎么办啊，因为我写的字缺胳膊少腿的。整个下午我都坐立不安。

   当课代表把作业抱过来时，我的心里就像有一块大石头一样，全班连最不爱写作业的同学都有本子，可是唯独我没有本子。我想到：完了.完了，死定了，肯定是老师发现我是临时补的，以后再也不碰哪该死的游戏机了。上课了，何老师的手上拿着一个作业本气愤的说：“文香警同学，请你给我解释一下，这是怎么回事？生词本上的作业你写在作文本上太不重视了吧！字还写得这么难看。太过分了，拿下去重写两遍。”听了老师的这番话后，我鼻子一酸，心里特别难受，就像有无数个人在指责我一样。我想哭可又不能哭，于是我强忍着泪水回到座位上，心里默念着：不要哭，这是你自己的错，怪不了老师。可是泪水还是不争气地往下掉。

   下课后，老师把我叫到办公室对我说：“刚才，我想了一下，老师也有不对的地方，是老师说话太重了，我忘了你还是个孩子，快别哭了！”我心头一震，泪水又不由自主地滑下脸颊。老师用纸帮我擦了擦泪水，拍拍我的肩膀说：“快去上课吧！”我支支吾吾地说着：“对不起，老师！”我说出这句话时自己都没有想到，因为我从来没有对任何一个老师说对不起。老师微微一笑说：“谁没有犯过错呢？连孔子都犯过错呢！所以你也不必太自责。”说实话，我当时是真的忘记眼前是位老师，忘记了在老师面前的拘束。我就像是一个犯了错的孩子给家长道歉。

    朋友们，你们有没见过这样的好老师？不仅如此，每次下课后，何老师就会和同学们打成一片，聊天啊，开玩笑啊！

   何老师教学生并不死板，如果哪个同学不会写字，和老师就会幽默的说：“你不会我也不会啊！找字典老师呗！它也是我们的老师哦！”何老师的这种教学方法养成了同学们爱查字典的好习惯，不管什么事都爱找何老师帮忙。在何老师的课上，会经常传出一阵阵欢笑声，那笑声是多么和谐，多么开心啊！它就像一首优美的乐章，谱写“师生情”这首歌。

   何老师，要是没有您，就没有我今天的语文成绩。“讲台催人老，粉笔染白头。”何老师，让我怀着沉甸甸的师生情来对您说一句：“老师，您辛苦了！”