【编者按】老师一条“警告”兼“告状”的短信，让醉心工作的作家老爸惊出一头冷汗。之前要给儿子“快乐童年”的信念随之轰然倒塌。围绕着考试，老爸赤膊上阵，做起了全职“家教”……取经、消化、论证，其做法可圈可点，故事令人忍俊不禁，又发人深省。不因为是父母，就一定合格。不因为汗水，就意味成功。让我们随着一位作家父亲的笔触，走进孩子的内心世界，走近亲情。
一位作家父亲给读初中儿子做“家庭教师”的心路历程
陪儿子读书
华诚 / 2014年3月6日
A：“警告”短信惊醒作家爸爸
坦率的讲，我的危机感和紧迫感突然出现在秋日的一个午后，那天，刚上初二的儿子的老师发来了一条短信，大意说：您的孩子上课思想不集中、作业马虎、知识漏洞多……令我毛骨悚然的是最后一句：如此下去，将遗憾终身。
老师的“警告”短信让我打了一个激灵。当天晚上回家第一件事便是将儿子的书包翻了个底朝天。情况还没有到老师说得程度，该写的作业是写的，该考的试也参加的，儿子的考分就是一个中等生。
那晚我留意到，儿子的作业本上有一页自荐书，可能是开学初选班干部用的。儿子写到“我想做一名小组长，理由是四年级以来，一直就做小组长。有信心做好”。我故意问儿子，怎么只想当“小官”，不弄个团支书、班长、学习委员之类的“大官”做做。我知道，“高官”需要“高分”才能当，儿子成绩平平，即便写了也是白写。个头已经齐我肩膀的儿子并没有解释和争辩，我的追问之下，他选择了沉默。
我几乎看到儿子内心的自卑，恰恰被我之前所忽略了。老师的“警告”简直是醍醐灌顶。我下定决心，首先要把儿子的信心找回来。他以后的路还很长。
B：恢复信心如考分更重要
怎么重塑信心？围绕着这个话题，我们父子之间有了一次正式的谈话。我和儿子谈了三个问题。一是如何理解上学的意义？二是学习目标？三是如何行动？看似容易的问题儿子回答得很含糊。于是我和儿子谈起了“常立志”和“立常志”的区别，让他做出选择。我明确地告诉他，上学的目的，并且和他一起制订了三步走的方案：先确定优势学科，进入前十，再实现下一步的超越。儿子半信半疑地点了点头。
自信这个东西，从来都是由内而外的，绝非外界强加就能生成的。我开始想办法，儿子在小学时期有两项特长，一是打乒乓球，二是下象棋，都属于无师自通那种，据他说目前在本班找不到几个对手了，可惜学校并不考核这些。我决定在他的优势项目上给“点赞”，带到我们单位工会那些一流高手过过招，赢自然很难，但那些高手叔叔一定会鼓励和夸奖他。别人的称赞比家长的“吹捧”更有说服力。
儿子小学时候就爱琢磨《三国演义》、《隋唐演义》、《楚汉传奇》、《朱元璋》一类的历史小说。例如“三国”几百个人物的姓名、性格、使用的武器及命运归途，他了如指掌。我就顺势利导，给他进一步找信心。以前双休日陪他看《多来A梦》、《家有儿女》，现在陪他回看“百家讲坛”，或者《三国演义》碟片。我很“虚心”地听他介绍剧情，不时还要“请教”上几个问题，碰到拿不准的，让他把原著搬出来求证。
我坚信前因必有后果，耕耘必有收获。儿子现在的一些爱好与对他小时候的引导有关。二年级时带他去参观明孝陵，给他讲明朝那些事；三年级带他去爬八达岭长城，在好汉碑前留影。四年级在徐州汉王墓道里看金缕玉衣……往日的点滴终于发酵并内化他的知识储备。
一段时间之后，我明显感觉到儿子的自信心在一点点回来。看他侃侃而谈、眉飞色舞的样子，对我也是一个巨大鼓舞。
C：父母合格要靠后天学习
我一直有一个理念：做父母是天然的，做合格的父母却是要努力的。都能理解，老子教训儿子是天经地义的，不管对与错，儿子都得遵照执行，因为他是老子。实际上，做父母一定是要学着做的。
我开始积极“备课”。浏览了网上的一些教育心理学文章，买了不少育儿类的图书，特别是对小男子汉的培训方面。《扬子晚报》每周的教育专版，会用整版篇幅介绍一些“牛娃”学习法，我小心翼翼剪下来，再贴到一个本子上，有空拿出来琢磨琢磨。我抽空向学校跑，与儿子班主任和代课老师一一接触，建立热线联系，请他们支招。金陵中学河西分校的王军校长是我请教最多的名师，他将自己的教育著作送给我研读。
我边学边实施我的辅导计划。在时间的监控上我做了两件大事，一是修整儿子的作息时间，每天早晨6：30起床，早饭前晨读20分钟，而且是放声朗读。晚上6:30吃饭，10点前必须睡觉，作业写不写完都得睡。另一件事就是停掉之前的双休日补习班，和疲劳战说“再见”。我这么做的理论依据是：不会休息就不会学习。
我每天给儿子批改家庭作业。虽然当年我初中知识学得还不错，但辅导起来还是力不从心了。我从代课老师那里拿来了《参考答案》。每天晚饭后，儿子做完一门功课，交过来由我批改。错题打“X”，儿子需用异色笔订正后，我签上名和日期才算通过。
就这样，“陪公子读书”的重任从他母亲那头渐渐移到了我这头。儿子初二第一学期在我们的摸摸索索中结束了，单从期末考的成绩来看，中止了之前考分持续下降的趋势。我也知道，其他家长那一双双隐形的翅膀也没闲着。因此，面对这个成绩，算是初战告捷。
D：老爸高瞻远瞩教“战术”
打赢一场战斗可以只重视战术，打赢一场战争则要重视战略。我给儿子做战前动员，让他向最差的结果进行假设，向最好的方向进行努力。现在大学之门不再是“自古华山一条道”、“千军万马独木桥”那般难进。我这么讲，是希望他能够放下心里包袱，轻装上阵，一路向前冲。
我还给儿子分析了学科特点。数理化以数学为基础，文哲史不分家。也就是说学科之间看似不相干，实际脉胳相通的，因此重在融汇贯通，举一反三。说得更具体一些，语文重在积累，数学重要思路，英语重在对话。如果从技巧来讲，语文是“中医”，见效慢，但治本。数学是“西医”，立竿见影，分距拉得大。英语则是“中西医结合”。儿子就笑了，说我这个类比很不妥，好像每个学生都病人似的。我说，儿子你进步了，都知道怎么打比喻了。
我还给儿子支招说，众多的学科中，要有一个拳头产品，也就是“开路先锋”。打头阵的旗开得胜，必能鼓舞士气。考试也是这样，拉开分距，赚取信心，其它学科在平均线之上，总体成绩就不会忽上忽下。“稳”字当头，老师才有招可施。这也是当年老师给我们讲的战术。
E：文科实战，作家老爸有一手
儿子毕竟是一个心智还未发育好的孩子。我说的这些东西，他未必听得明白，或者是嘴上说懂了，心中还是一团浆糊。关键在操练中消化、吸收。
我把他的书桌从卧室移到客厅，新添置书架，将初中阶段该读的书购齐备。儿子喜欢书法，墙上也挂上条幅，备好笔墨纸砚，努力营造出“书香门第”的氛围。
在如何读书这个问题上，我拿古人说事。古人说，“读书破万卷”。我说，古人不爱护书本，书不在于读多少，而在于读懂了多少。可改成“读破万卷书”，如此更传神。
读书要活学活用。初二年语文开始接触到鲁迅的作品，对于00年后的孩子而言读懂不易。抽了一个周末，我们全家出游去了鲁迅故里绍兴，从百草园到三味书屋，从老台门到新台门再到咸亨酒店，孔乙已、闰土、祥林嫂……作品中的人物一个个走进了现实，与我们“零距离”。再读作品就亲切地像住了几十年的老邻居。
“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，我给儿子传授学习语文的心得。要采取“倒逼”机制。老师对课文“疱丁解牛”后，就要着 手写作文，把写作技巧都“临摹”下来。练练手之后，才能理解别人文章的精妙，也才知道自己手艺几何。从应试角度讲，语文卷面上阅读和作文占到70%以上，这一招不仅可以考好试，也能内化成自己的内功。我很自豪地对儿子说，这一招就是我当年摸索出来的，屡试不爽。现在传给你，就算是祖传绝技。
有一天老师电话里对我讲，这段时间，儿子学习劲头不错，态度很端正。再发发力就能冲上来了，我心里忽然有了一种莫名的感动和躁动。
F：拼输赢，最后比谁更用心
儿子一如继往的上学、放学，我也一如继往的尽可能回家吃饭。因为陪儿子读书，我觉得父子的感情都加深了。都说女儿是贴心小棉袄，儿子则是有面子又有里子的外套。我终于理解汪正祺先生为何感慨：多年父子成兄弟。我也深深体会到为何打虎要亲兄弟，上阵要父子兵。
我的心渐渐变得安宁下来，但有时看到儿子不开窍的样子，也会失去耐心，勃然大怒。但可能也只有儿子才令我变得如此反常。等儿子成人，有了孩子，由他教孩子读书时，一定会体味到我此时的感受。
最后还回到“陪公子读书”的话题上来，儿子正在沿着我们一起摸索的学习方法往前模索。我想，如果哪一天，能侥幸取得一点成功，那不是赢在谁比谁更聪明，而是赢在谁比谁更用心上。
