今天早上，为期一月的小领袖赏能写作集训班全部结束了。为了让孩子们能更好地发挥余力，今天下午1:30我们在游府西街小学一楼级阶梯教室举行了小领袖训练营赏能集训班家长学校第二次培训 。在这一个月内，赏能教育共有8名教师参与此次的教学工作，两期的小领袖共有150多名学生，其中二期的几十位孩子是四升五年级，四期的120位孩子是二升三年级，在平均7次的写作课堂上，孩子们共创作了88万字的长篇作品，平均下来每个孩子也是突破自我创作了人均5800字。这短短的7天中，孩子们写作整体呈似如破竹态势，取得了飞速进步，下面这组数据就可充分证实。在这短暂的7天写作中，有十多位孩子创作量超过了1.3万字。这些小朋友分别是金陵汇文小学的左亦菲（2.1万）、银城小学的梁含钰（2万）、芳草园小学的柳沐（1、4万）、银城小学邹子逸、长江路小学的闫心宇、拉萨路小学的闫雨阳和游府西街小学的尤耀萱创作均超过了1.3万字。写作过万的小朋友更多了，小朋友们可以在网站上看到自己的文章。
图为王立宏院长和家长们做沟通
随后，丁丁老师又针对在这次写作集训中发现的孩子身上的问题和家长做了沟通。这些问题在现在的孩子身上普遍存在，比如孩子一遇到问题就要求助老师、一些孩子有很多坏习惯、还有孩子对写作表现出兴趣不大等等问题。这些问题一提出就获得了家长的认可，因为在教育孩子的问题上家长的溺爱、过分注重结果、隔代抚养等问题都是导致孩子存在上述问题的原因。丁老师也建议很多家长能够认识到这些问题，尽量采取相信孩子，让孩子自己动手、抽出时间陪小孩、耐心解答孩子的问题。这些问题都是赏能教师在赏能课堂上发现孩子特点的出发点。理解了这一点家长们也才能更好地明白赏能并不是作文教学，它更多的是一种思维意识的引导，老师和家长共同配合解决孩子身上存在的问题，这才是赏能教育改变孩子的途径。
图为丁老师和大家交流孩子身上存在的共性问题
因为7天集训在赏能的教学体系中只属于初级中的初级，很多家长都是第一次接触赏能教育，而赏能教学体系实际是一种完整的体系，我们必须要让家长意识到这7天的集训如果没有后期的坚持，肯定只是一种短暂的写作热。那针对这些问题，赏能教育法创始人王立宏院长提出了三条建议：
1. 继续在网站上上传文章，及时和孩子之前的责任老师沟通孩子的写作问题，这样孩子会有继续创作的动力，也会加深他的写作兴趣。
2. 成立学习互助组。因为很多家长是从很远的地方赶来学习，也有家长反应没有时间，没有办法到赏能系统地接受学习。王院长建议家长找和自己孩子写作水平相当的孩子，让他们有个相互激励的写作氛围。
3. 将孩子在这7天内写的文章印成铅字，使孩子们意识到自己写的东西也可以变成书本文字，孩子们可以在赏能的情商训练课上到街头出售自己的作品，无形中会使孩子增添许多自信。
7天集训在赏能教学体系中属于初级中的初级，家长们可以参考一下其他级别的赏能小作家写作
在孩子们取得了这些好成绩的同时，家长们也是有诸多疑问：为什么孩子离开赏能的课堂后就不爱写作了？孩子现在的写作思路和学校的传统作文教法是不一样的，那回归课堂后孩子们该如何写作？后期希望还可以系统学习但不知道如何联系等等。
教育孩子本来就不是一蹴而就的，赏能教育实验阶段就有将近4年的时间，几年来我们改变了很多小孩，真正的赏能天使级小作家现在都要升入初中了，他们在赏能学习的时间大部分超过4年以上，这是有原因的。赏能的老师关注的是孩子每一步的成长，每一次的改变，老师们懂得见缝插针，只要孩子有进步就会表扬孩子，只有有机会就让她们表现自己、锻炼勇气。在让孩子学习成绩好的同时，我们更关注孩子综合素质的提高，现在这批孩子的精神状态就是阳光热情、乐观自信。
部分赏能小天使们
这批天使班的孩子现在又在赏能学习机器人制作与编程了。他们现在所涉及的机器人学习是电力通讯专业学生大二才学习的内容，这批孩子已经在接触了。同样，我们的孩子对这些知识并未表现出畏惧，他们每堂课上完成一项指令，实现一个功能，现在已从初级班认识电子元器件，再到中级班认识电路，组装万用表、电烙铁，制作避障机器人到机械狗，这些都为他们现在的编程做了铺垫。这都是赏能教育法体系中的一部分，网站上有很多关于赏能体系的介绍，家长们可以从中了解一下。
图为机器人课堂部分剪影
7天集训太短暂了，很感谢家长们信赖我们表达了自己在教育孩子上的一些的不解，我们希望关注孩子教育的家长们，在培养孩子成为“怎样的人”上下点功夫，中国的家长一直都更关注孩子18岁之前的教育，这样没错但是赏能更注重的是孩子走向社会后的教养，我们希望家长能在孩子前期的培养中，潜移默化地关注孩子后期的成长方向。如果大家持有这种意识，相信很多家长也会放下焦躁、无从下手的尴尬，为孩子的健康成长真正助力！
