天气很好，蓝蓝的天空，暖暖的阳光，虽然孩子们直叫热，但大人却只有微微汗意，同步而来的山上的习习凉风，使红尘男女感到难得的惬意。牛首山毕竟不是大山，没多久就被征服了，闲不住的孩子们边玩边下山，我们跟在后面继续“乐其乐”，但孩子的“乐”有点分化了。

　　路边草丛中发现了一种以前没见过的小花，有孩子会去探究一番，并不住地向大人问这问那——它为什么长成那个怪样子？它能不能吃？是不是只有这里才有？桃林里发现了一只漂亮的蝴蝶，有孩子会去追，随蝴蝶在满地花瓣的草坪上里“翩翩起舞”。一会儿一个孩子哇哇大叫到处乱跑，原来是一只蜜蜂在耳边嗡嗡叫，其他孩子一边哈哈大笑一边同样紧张地尖叫着躲来躲去，只怕蜜蜂飞到自己身边。一副非常和谐的稚子喜乐图。

　　在这幅喜乐图的旁边，有个孩子在问自己的妈妈：这里有什么好玩的？你不是说田野里很好玩吗，我玩什么？刚才爬山累死我了，不就是走上去再走下来吗，那么无聊，我还以为山上有什么好玩的呢。妈妈不断地告诉孩子：你看这花多美啊，你看那些小朋友多快乐啊，你去和他们一起玩吧。但是这个小姑娘就是有点茫然地找不到这里有什么好玩的。

　　这个孩子也进到桃林里去了，不知道是否先入为主，我怎么看她都和这里的草坪、阳光、落英缤纷的花瓣雨不协调，同时也和其他的几个追逐赏花的孩子不协调。感觉这个不自然地转来转去的小姑娘自己也没找到协调，她不但没有融入到其他的孩子，也没有融入到这美好的春天里。就着刚才孩子们一路登山的交情，我和这位有点孤傲的妈妈交流了几句，知道这个上四年级的女孩学习成绩还不错，平时不爱说话，胆子比较小，在学钢琴，在上奥数，在上英语补习班，今天专门带她出来和大自然接触接触，回去要写观察日记，因为学习比较紧张，平时很少有时间看作文选之外的“闲书”。

　　这次随我一起出来的一共三个小孩，有两个孩子带了本子，她们告诉我是自己要带的，因为要把看到的美好景物和大人告诉他们的道理记下来。我告诉孩子们，今天到牛首山，能知道两个人就行了，一个是岳飞，一个是秦桧，因为岳飞在这里打过仗，后来被秦桧害死了，而且秦桧就是江宁本地人。孩子们说，这两个名字早就知道了，我告诉他们，那么，你们什么也不要记，怎么开心就怎么玩。

　　不要让“玩”成为孩子的负担，更不能将孩子培养成为不会玩的人，因为这个结果，可能直接导致孩子将来发现不了身边的美，可能他会一直生活在“没有美”的干巴巴的人群中。生活中的美要靠自己去发现，山有山的美，水有水的美，击鼓抗金的梁红玉和袅袅婷婷的林妹妹、拔山抗鼎的项羽和驼背敲钟人卡西莫多也各有各的美，善于发现美生活才能美。每个孩子都是天使，为了孩子们能健康成长，善于发现生活中的美的能力比试卷上的分数更重要，因为，这种能力就是天使的翅膀。

　　请不要让孩子过早成为折翼的天使。