在牛首山，和那位妈妈一起交流时，妈妈表达了一种想法：她也觉得孩子挺累的，天天那么多的作业，还要上辅导班，但没有办法，因为同事中，很多孩子都上了南京最好的中学，如果自己的孩子上不去怎么办呢？还有两年多时间，只要她能考上这所中学，她一定要把孩子在小学阶段失去的快乐帮孩子补回来。说完，一脸的无奈。这种心情作为家长，我也能理解，我相信教育人的博主们也都能理解。虽然大家对奥数、对课本知识低幼化深恶痛绝，但具体到自己的孩子，当大家都在“刻苦努力“的时候，有几个家长可以豪气地告诉孩子：作业太多就不要做了，书包太沉就扔了一部分书。不要说说这些话家长自己没底气，即使说了，孩子也不会听，现实已经让他们过早地主动承担压力了。

　　虽然如此，我还是想透透那种憋闷，想和爸爸妈妈们一起说一声：在好学校、好成绩面前，孩子的健康成长更为重要。

　　15年前，我们一个学生投河自尽了。19岁，家里的独生女孩，成绩很不错，是学生干部。从小她是那种含在嘴里怕化了顶在头上怕吓了的宝贝疙瘩，爸爸妈妈非常宠爱。当时考大学比现在竞争大得多，子女考上大学后，父母脸上的光彩也比现在大学生的父母耀眼的多。因为成绩好，她的爸爸妈妈一直非常自豪。投河的诱因是家里发生了一点变故，如是心理调节能力强一点的孩子，调整心态应该不是什么难事，但这位曾经的“三好学生专业户”就是想不开。她去世一月后，妈妈就精神失常了。事情还没完：这位女孩香消玉殒半年了，她的好朋友也从遥远的老家赶来了，要在她投河的地方和她一起走。她们关系非常好，觉得既然朋友走了自己应该去陪她。后来用了一月多时间，我们才基本完成对这个女孩的心理疏导。这是一件我参与处理的事情，在高校学生管理岗位上十余年，见到听到了很多心理不健康的事例。其实，即使没在学校工作，大家也都能举出几件耳熟能详的发生在高校的事例，有自己轻生的，有剥夺他人生命的，也有其它的一些心理扭曲的事情。

　　9年前，另一个比较典型的案例。一位家住南京市区的大学生，20岁，男孩，个子大概180cm，在一个礼拜一，被家里的十四位亲属陪着到学校来“找麻烦”。这十四位亲属中，有父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨及一些我已经不记得称谓的其他的人。原因是这个孩子被同宿舍的另一个学生欺负了——12月份的天气，被另一个孩子把外衣扒掉，哆哆嗦嗦地只穿着秋衣秋裤回到家了，所以家长过来给孩子出气。这个孩子我有印象，是专科生，当时学校规定专科生要上晚自习的，但这个小伙子的父母来学校软磨硬缠，因为孩子没有独立生活过云云，要求学校开恩，不要让孩子上晚自习，孩子晚上不回家，他们不放心。教务处给他做了特别规定，他是惟一一个可以不上晚自习的专科生，我也批准了这么一个唯一可以不住校的学生。后来听辅导员说，每晚他妈妈都要到汽车站去接他回家——因为不放心，“外面的社会太乱”。我把欺负人的孩子喊到办公室一看，就有点怀疑，这么个更南方来的也就165cm左右的小个子男孩，能扒掉这个大个子的衣服？问一问才知道，小男孩让大男孩帮他值日扫宿舍，大男孩不想干，小男孩就威胁要揍他，除非他把外衣都脱掉，这个男孩就赶紧把自己的衣服脱掉然后跑回家了。这里需要说明一下，学校的风气很正的，很少发生打架之类的事情。事情处理完以后，我当着这个男孩的一大堆亲属问他：你就没想过反抗？或者直接揍他一顿？你这么大的个子，人家仅仅用语音威胁你，你就吓得这个样子？他妈妈马上接话了：我们孩子从小非常优秀、听话，不象那些野孩子云云。这个孩子只是低着头说了一句：我害怕。

    6年前，有一个才报到不久，正军训的、家住本地的专科生被打了，同样来了差不多十个家属，一家人到学校后吵吵闹闹，要找校长要找教育厅等等。打架的原因是他爸爸妈妈觉得现在外面太乱，告诉他如果发现有人要欺负你，你就先下手。军训的队列训练中，他感觉另一个班的一个男孩老看他，觉得这个男孩对他不怀好意，教官宣布解散后不久，他就冲上去打这个男孩，但没想到的是这个来自北方的男孩拳脚了得，在莫名其妙地挨打后，很快反击，然后就轮到这个肇事者流鼻血了，然后他就满脸血跑回家找爸爸妈妈了——后来才知道，遇见所有的事，他只会找爸爸妈妈。

    以上所举的例子中，这些大学生的心理都不太健康，但心理上的病因不是一蹴而就的，都是由从小的教育环境养成的。这些孩子的智力上都没有问题，其心理上的扭曲，哪一样不是后天被大人养成的？溺爱也罢，逼孩子也罢，都是在一种自认为神圣的、在为孩子的前途考虑的主导心态下，把好好的孩子培养成了残次品。

　　作为一个偶然相遇的游客，和这位妈妈的沟通不可能太深，只能和她谈点自己的看法。如果家长从小学阶段就培养孩子那种除了学习不顾其它的生活方式，孩子在一种被“学习”二字全包围的环境中上了最好的中学，中学阶段能恢复他本来应该有的那种快乐吗？只听说过中学的压力比小学大，几乎没听过相对的观点，那么在中学如何恢复他的天性？何况，经过小学阶段的学习与成长，孩子的世界观人生观已见雏形，家长怎么去帮孩子改正？

　　我举的例子比较极端，可能这个妈妈的做法也有些极端，但肯定不是单一现象。2011年春节前，我所知道的小学生上辅导班的最高周记录是七个班，全部集中的周六周日。春节后这个记录被刷新到十二个，除了每周六周日的七个辅导班，周一到周五每晚上还各有一个辅导班要上，有的孩子嫌烦，也有的孩子已经习惯了。目的是一样的：要考上最好的中学，将来才能上最好的大学。

　　不知道这些孩子是在一种什么样的环境与心态中学习的，我相信上十二个辅导班的肯定是好学生，否则每晚单就家庭作业还磨蹭不完，怎么在晚饭后再上辅导班。不管怎么样，但如果把孩子培养成除了成绩什么也没有的“机械人”，或者站在人群里不知道能和谁说话才不孤独，或者站在春天的青山上不知道有什么好玩的，那么，这种培养肯定是失败的，父母将来必定后悔。即使孩子上了最好的大学，终其一生估计也很辛苦。

　　每家只有一个孩子，对孩子的培养肯定是大事，但这件大事却是由一件件小事组成的。孩子成年后是否优秀，取决于小时候会不会交朋友，会不会和同伴追逐打闹，会不会欣赏春夏秋冬的美景，会不会从音乐绘画中吸取营养，会不会观察蚂蚁打架，会不会憧憬自己长出翅膀学会法术，会不会对父母和和气气地说话，会不会对所学的知识予以怀疑更新，会不会在得不到自己想要的玩具时调整心态，等等等等。这些都是小事，但都是培养优秀孩子所必不可少的部分。

　　孩子间如果有差距，爸爸妈妈首先需要做的是从自身找根源，真希望每个爸爸妈妈都能和他人多交流交流，千万不要以为所有的爸爸妈妈都和自己一样。套一句老话：成功一定有方法，失败必定有原因。这个原因，应该就是这些看似鸡毛蒜皮的小事。