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谈谈孩子的优秀成长
——赏能小作家第13集长篇作品集序言
赏能小作家夏令营营员合照
我们永远不知道一个孩子的学习力极限在哪里，不知道它有多高、多广、多深。
迦罗瓦和高斯都属少年天才，牛顿和爱因斯坦小时候就不那么聪明（至少表现出的不那么聪明），但这些人都为人类做出了重大贡献，同时也成就了自己的盛名。所以，孩子小时候的卷面成绩与长大后的成就并无必然的正相关关系。
与孩子一生成就有重大关系的是他从小所养成的做事情的习惯，与之相辅的还有对待生活及自己的信心，也就是兴趣和自信。基本上，兴趣和自信决定了一生能达到的高度。
以小学数学为例：如果一个小学毕业生重学小学六年的数学，应该用不了一周时间他就能把六年的数学内容全部学会贯通。也就是说，对于刚上初一的孩子，他们的数学基础应该能达到一致的水平，没有优劣之分，对于曾经成绩不好的孩子，无非就是需要多花一周的时间来学习而已。这一周时间，所有的孩子都能抽出来。那么，为什么上中学后成绩好的和成绩不好的状况与小学大致差不多呢？原因是一样的，就是学习习惯和学习兴趣有差异。
今年暑假，赏能教育研究院组织了以自由写作与感恩为主题的“赏能小作家成长夏令营”，因为有众多家长的长期关注与支持，夏令营信息在赏能教育官方微信（snjy66）平台上发布后，报名人数很快就达到了预期计划。夏令营前三天由孩子们集中独立写作，由于第三天下午停电，第一天上午一些常规事务的耽误，事实上孩子们的写作时间是两天半（用于写作的时间大约10小时），这段时间里，他们共创作了18万字（精确为179267字），31个孩子人均创作5783字，远超原计划人均4000字的目标。很多家长难以相信自己的孩子能在这么短的时间内独立创作这么多文字，因为这里有不少孩子都是学校的“写作困难者”。
赏能的老师们并没有给孩子们传授什么写作秘籍，这世上原本也没有这种东西。老师们只是按赏能教育法的思路，让孩子相信了自己很能写作，并尽可能地让他们爱上写作。只要有兴趣，有自信，就没有做不成的事情，特别是对于可塑性极强的孩子。
这也证明了一个赏能教育法的观点：对孩子而言，一切皆有可能，只要教育者不给孩子设限，不持久性地打击孩子的兴趣、自信、自尊，那么，每个孩子都可能成长为非常优秀的孩子。当然，孩子越小，教育与引导的效果越好。
为了给孩子以更大的激励，我们希望孩子在闭营时能拿到自己的作品。为了达到此目标，我们当天就要把他们的写作内容变成电子稿，并尽快开始编辑。虽然我们很小心地对待每一篇作品，但从开始编辑到把书做出来，让孩子把书拿到手，一共只有三天时间，书中各种错误会非常多。为此，我们感到非常抱歉。
夏令营小作家作品集封面封底
只要每位教育者能在平和的心态中静静地使自己的教育对象茁壮健康地成长，让孩子们觉得学习并不都是被逼迫着的那种难受，本次夏令营的目的就达到了。我们欢迎全国各地有兴趣研究教育的朋友们和我们联系，为打造孩子美好阳光的未来我们共同努力。
赏能小作家第13集作品集
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