TOP

自信的来源
2015-09-10 10:31:53 来源: 作者:牛一然 【 】 浏览:1007次 评论:5

    小徐徐是典型的才女,在外人看来自信满满,但就是这样一个孩子,为什么在赏能课堂上让老师们觉得接受了如此大的挑战。之前的她几乎只要一来到课堂,就会大声说话,面对同学和老师提出的意见多半会回复:无所谓,不在乎,随便等,有时一听到这几个字心里承受能力弱的人就会感到受到了伤害。怎么办呢?每当看到这个孩子展现出来的才情时,我们又觉得这是一个天才,因为她的成绩太优异了,几乎是毫不费力的学习方式。但为什么她对长篇写作(几乎人人都能适应)却感到如此困难,并一再地说,我根本就不会写。为了改变这个孩子,我们的改变之路正式开启。

赏能学员小徐徐成长历程

 
    自信的来源,很多人都想知道,因为每个人总有不是那么自信的一面,诚如第一次看到小徐徐一样。
    小徐徐是典型的才女,成绩很好,综合能力强,国画,游泳,书法,古诗写作,她会的每一样都使她在赏能小作家中声名鹊起。当然,这只是我们眼中的小徐徐,我们以为的小徐徐。真正认识小徐徐,得从第一次上她的特训课开始。
    暑假特训的第一次课,独立的她总是自己独自乘车,不管目的地多远,她都能很厉害地找到地方,这点在一般的孩子身上是很难看到的,这也说明了徐妈妈的独到之处。认真的小徐徐来到课堂后,遇到了一本书《导盲犬迪克》,于是那节课上她根本听不进去任何人讲话了,边看书便大笑、大哭,情不能已。三位老师用尽各种办法试图让她放下书,但都是徒劳。孩子们也劝她,但她要么就是不理会,要么就是责备别人。于是我们放弃了。
     渐渐地,她把书看完了,看到其他人在创作长篇作品,她开始揪身边同学的脸蛋,不让别人好好创作,甚至用手打旁边男同学,好几次我都有点忍不住了。赏能课堂一再强调的规则感,公众意识就这样让小徐徐挑战着。那天课堂结束后,我跟她进行了一个简单交流,要她做出保证,以后不再这样,她同意了。于是我期待着美好的明天。
    第二天,她迟到了3分钟。那天的主题是即兴作文,三个话题自由发挥,半小时时间,谁最先完成谁就做评委。所有的孩子们都非常配合,开始了作文,这时候小徐徐同学大声说,这三个主题她都不喜欢,都不想写。我们知道她仅仅是因为对写作没了兴趣(后面和徐妈妈沟通得知,以前的小徐对写作很有兴趣,自从上了四年级,遇到一位打击她积极性的老师后,突然失去了兴趣,甚至是写作的信心。)于是告诉她她可以写诗歌,体裁不限。
     半小时过去了,很快别人写好了,她还是没有写。按照之前约定,最先完成并认为自己写得不错的同学去隔壁教室点评别人的作品,三个相当自信的孩子站起来说自己要做评委,并每人拿走了4位同学的作品。5分钟后,被评委们阅览过的作品传了过来,分数在95分以下的文章不能进入决赛行列(赏能课堂自创规则),95分以上的作品需要留在这个教室的孩子们再评价出写得最好的文章。看到三个孩子的作品在第一局淘汰了,于是,我们灵机一动,加入一个“复活环节”,小徐徐做评委,她听到后非常吃惊,赶紧接过去本子,我们告诉她,现在这几位同学的作品能不能复活,就看你了。她更是吃惊,很快,她说两位同学的作品都能复活,并给出了97的高分。几位老师当时的反应是这孩子很善良,希望被别人重视。之前的种种表现都是为了让更多人注意到她。
    接下来的一幕就更让人吃惊了。赏能课堂一向具有开拓性,我们的目的是让每个孩子的潜力激发出来。所以,那节课没有让孩子们主动上台去分享自己的文章,而是让被“淘汰”的同学上台去发言,每个孩子的本子上至少有三位同学的评价,所以,大家对结果是很信服的。等几个孩子非常“不好意思”地分析完自己的作品为什么没有进入决赛时,其他人都给了他们热烈的掌声,这时候,小徐徐也上台了。当时我告诉她,你并没有作品可以分分享,她说,自己有话说,于是便同意她上台发言。内容如下:
    今天我表现非常不好,没有创作,还欺负同学,不遵守课堂秩序,下节课我打算好好表现,另外,我要向李义如和杨奕道歉,她俩为了帮助我,自己的作文都没有写完,对不起!她一说完,全班掌声不断。大家可能不知道,这是小徐徐在我们的印象中的第一次认错,甚至是第一次好好表现,我们几位老师激动极了。
    那天因为她的诚意,我们专门奖励了她赏能卡,顺便我把她叫到上面的办公室。告诉她,今天表现很棒,以后希望你不要在讲“无所谓”这三个字了,她说好。改变第一步算是有点起色了。我们内心充满着成就感。
    以后的几次课上,她的进步很大,几乎不再说“无所谓”,并且开始学会积极地表现自己。可想而知,她很快地对杨奕表现出了极大的好感,最有魅力的同学她要选择杨奕,写作最好的人她也要选择杨奕……而杨奕也总是力所能及地去帮助她。赏能课堂上有很多环节是要你证明自己是个有魅力的受欢迎的人,所以,看到小徐徐的改变是一点一滴。但是,这些改变仍然不足以使小徐徐成为最受欢迎的小作家,因为跟大多数的小作家相比,她的团队意识,纪律感还是不够。但有了这些细微的改变,我们相信她肯定可以变得更加出色。
    在改变小徐徐的过程中,有个特别有趣的事情一定要分享出来,因为那是我真正切身感受到孩子世界的纯粹。有一天所有的孩子们开始挑战古诗词背诵。小徐徐是早上的小作家,因为她对《笠翁对韵》、《三十六计》、经典古诗的熟练挑战,使她在那天的早上人气很高,一次性得到了8分的高分,她很是高兴,因为时间的关系,没有让她再挑战;到了下午,小作家人数较多,分两班进行课堂,陈鲁豫凭借自己出色的记忆力和灵活的思辨能力,一下子得到了10分的高分。因为是两个班,因为两个孩子的年级差了两级,当时并未觉得有什么不妥,所以,在课程结束后,看到那么出色的鲁豫,忍不住在鲁豫爸爸前赞美了鲁豫,当时小徐徐就在身旁,我便对鲁豫爸爸说:鲁豫实在是太出色了,今天下午老师提到的他全部会背了,太了不起了。所以,他今天得到了最高分10分的奖励,连我们早上那么出彩的小徐徐都很佩服呢!(我这么说也有一个目的,让小徐徐向鲁豫学习,因为鲁豫的规则意识、团队意识都相当好。)
     我话还没说完,可爱敏感的小徐徐眼泪就涌出来了,眼泪立马就像大珍珠一样直接往下洒。毫不夸张、毫不掩饰,就是大颗大颗的眼泪。她说,我一点都不佩服鲁豫,他一点都不厉害,我也可以继续挑战得到10分的,老师你偏心。说完又伤心地流泪了,这种情况于我当时肯定是始料未及的。于是我和鲁豫爸爸赶紧安慰她。告诉她陈鲁豫小,咱们就让着他,没想到她更伤心了,她说那就更应该公平了。事后,善良正直的鲁豫爸爸不想让小徐徐伤心,便让小萌娃鲁豫给小徐徐姐姐道歉,结果小萌娃萌萌地看着小徐徐后说了一句,我没做错什么啊!真是够萌。
    那天,她哭得很伤心。没打招呼就哭着回去了。一想到第二天还要去农场采摘葡萄,让孩子连个好心情都没有,真是过意不去。晚上我想给徐妈妈打个电话问问她的情况,但转念一想,今天还是别打了,要让她明白即使受到点“委屈”也要学着在公开场合控制好自己的情绪。我想明天看到她的时候再安慰。那天,小徐徐给我们上了很好的一课。以后的课堂,我们一定要注重孩子眼中的公平,不管对哪个孩子,他们都是一样期待肯定的。
     这件事情导致的直接后果是小徐徐在以后的课堂上不太待见鲁豫(玩笑),她还公开说我就不选鲁豫。私下问他,她说她已经有了那么多粉丝了,我不投了,我要投给最需要的人。当然,我们呆萌无比的鲁豫从此之后却开始更注意自己的言行了,他甚至有意无意地帮助小徐徐。这在后面的内容里体现出来。
     因为小徐徐在古文大观那一周的出色表现,大家都对她很佩服,甚至很多人说喜欢小徐徐,小徐徐真是充满才情,每天的得分很高,有时一节课要得到10分左右的赏能卡,这在小作家之中是极其难得的。住的极远的她几乎每天都来得很早,她就想早早到课堂上。她几乎得到了大家的一致认可。于是,我们打算展开一场针对小作家的集体辩论赛。原本以为小徐徐会很高兴加入到辩论中,因为每一次上台演讲她总是很积极,对自己充满自信,只要是古诗词背诵她都会敢于挑战,所以,我们期待者她的加入。为了给每个孩子表现的机会,赏能课堂会随时随时选择让当堂表现最好的同学担任队长,所以,戴嘉和二年级陈鲁豫出任了两个辩论队的队长。结果小徐徐又大声告诉大家,她是不会加入到辩论里的。
     这时候,我们有点无奈,但想到小徐徐一直是很不愿勉强自己的。便建议大家来投票表决看看是否愿意她来做辩论赛主持人,结果善良的陈鲁豫第一个举手。(后面发现她对鲁豫极其好,还是希望他人鼓励自己)。于是,在一方缺少了一名辩手的前提下,辩论赛要展开了。既然你不配合别人,现在该你试试别人如果不配合你是什么感受了。我们当时想,让小徐徐感受一番,说不定后面就会改变自己,于是将计就计。我告诉小徐徐,现在你是主持人,整个课堂要交给你了,你来主持吧。说着就要退到一边去。看到她突然脸红了,她说她还不太会主持,该怎么主持。我故意激她,是你自己说不辩论,要来主持的,你自己看吧!首先作为一个优秀的主持是可以控制住场面的,你看看大家,现在你先让大家安静一点吧。看得出她很局促,因为她不知道该如何让大家的声音小一点。但显然她自己安静下来了。
    后面的辩论赛进行的很是顺利,大家发言很是积极。很多次其他同学都没有机会发言,看到小徐徐自己站起身说,某某,你坐下,让另一个同学发言;某某,你不要动桌子;某某,你的坐姿不好,要看着对方,这个辩论赛中,她自己的坐姿是在赏能课堂里最好的一次,一次完全没有别人提醒的主动约束行为,真是难得。辩论前,我告诉她,要认真听每一位同学的发言,等下你要点评,另外,作为主持人,你要时刻关注到每一位同学,如果有人没有发言,你要发挥作用,让大家都加入到辩论中。这些她都做到了,看得出,她非常开心。辩论赛结束后,她点评了最优秀的辩手,对每一位同学都提出了意见,大家都很是认同。随后,我们让同学们对小徐徐的主持做个点评,大家给出的答案是:非常好!她又一次低下了头。最后,顺势引导,我告诉她公开场合一定要在意别人的感受。今天大家照顾了你的感受,希望以后你也能照顾大家的感受。她点头了。今天这节课真是不容易。
课堂结束后,我也在想,一般情况下,教育者遇到这种情况会简单粗暴地阻止,不会给这试图“挑战”规则的人机会,但赏能课堂大家的善良和热情使我们学会了放下偏见,愿意真心呵护每一个孩子的成长,我们尽最大可能地尊重了她的要求,不止一次,她也渐渐地回馈了我们。
    记得那天走得时候,孩子们都很开心,小徐徐和董书宁几个孩子说,今天真是太开心了,太爽了!我们想今天小徐徐收获了尊重,她自己肯定会有所感受的。
    接下来的每一天,除了对长篇小说创作存在困惑外,她的规则意识较之前有了显著的提高,开始和大家一起分享进步的每一天。甚至有时候如果她要迟到几分钟都会提前半小时打电话给老师,她希望自己留给大家的影响是最好的。老师和同学们也给了她最大的鼓励,每天的进步之星,最佳坐姿都会提名小徐徐,因为我们知道这个看似自信的孩子内心并不自信。她太容易羡慕别人了,太容易“嫉妒”别人了。
    她也变得更加努力,更加用心,每节课上都要创作三首以上诗歌,上传文章很是积极,几乎总是第一名。这些改变的背后是她逐渐树立起来的自信,她开始重新认识自己,重塑自身形象,这对一个成长中的孩子来说,真是一件幸福的事情,有那么多热心的人们关注着她的成长,她的进步。
    有一天,我告诉大家,现在该到了提升自己长篇作品的时候了,每个人都要定下目标,让自己的小说成为小作家们学习的标兵文章。小徐徐大声说,老师,我真的不会写长篇。说着说着还哭了,说自己“讨厌”董书宁,她什么都会,甚至连她一向骄傲的画作董书宁也开始学习了。很是伤心,那天我告诉她不要伤心,有人需要更长的时间来适应,每个人都不一样,你擅长的是诗歌创作,别人却需要更久的时间。她哭得更伤心了,说是董书宁也会创作诗歌;比她来得晚的人都会写长篇了,甚至写得比她还有多,让我们几位老师很是感慨,孩子的内心如此单纯,如此渴望得到肯定,而我们如果不理解他们,一味地从自己的立场出发,很可能这个孩子因此被我们冠以“坏孩子”标签,所以,我们要拒绝一切标签,从内心感受每个孩子都是不一样的个体,做到充分尊重他们的个性。
     写到现在,想跟大家分享的是,小徐徐的改变还在路上,可能还要花更大的精力和耐心,但最重要的还是要将心比心,走进她的内心世界,去关心她所关心的。毫无疑问,她是那种聪慧的孩子,她有一般孩子不具备的敏感,现阶段她“写不出”长篇作品来,只有一个原因:对自己不够自信!她只是想跟别人不一样,当她下定决心要来创作某个话题的文章时,她最先关注的就是有没有人写过类似的文章,如果有她就不写了,因为她不想跟别人一样。这点是她的特别之处,也是改变她最困难的一点。是什么使她如此想与众不同?在小说写作方面?她自己已经相当优秀了,却对自己还是充满怀疑。这是赏能要解决的问题。
    每个孩子都有自己的个性,找到它并加以引导,它将是使你与众不同的一把钥匙。只是大多数时候,我们太想跟别人一样,于是隐藏自己,渐渐变得“合群。当孩子还是个孩子时,正想释放自己的个性时,这种个性带来的不那么合群的光芒受到了大多数人的责难,以至于个性趋于共性。赏能教育致力于保护好每个孩子的个性,这需要更大的爱心,任重道远!
31
您看到此篇文章时的感受是:
Tags:自信 来源 最后更新时间: 2015年09月10日11时07分04秒    责任编辑1:教学部 责任编辑2:
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【推荐】【举报】【评论】 【关闭】 【返回顶部
分享到QQ空间
分享到: 
上一篇开学季•王立宏院长寄语学生家长.. 下一篇作为建构主义的赏能教育法..

评论

帐  号: 密码: (新用户注册)
表  情:
内  容:

相关栏目

最新文章

图片主题

热门文章

推荐文章

相关文章