又到3月15日，“维权”再成热词。

　　各行业、各产品、各权益，在受到侵害时，大多都能举起维权大旗抗争，特别在3·15来临之际。但有个特殊群体，他们不但不知道如何维权，甚至不知道什么是自己该有的权益，或者，他们觉得权益被侵害是为了自己好。

　　这个群体，是成长中的孩子，侵权者是父母及其他教育者。因为在“爱”和“严”的名义下侵权，大家觉得理所当然、可以理解的。

　　一个赏能高级实验班的孩子，其写作兴趣并不高，但因有近水楼台之便，爸爸妈妈便一定要孩子参加。看得出来，孩子每次都不高兴，但碍于父母严格要求，不得不来参加，孩子心累，我们也累。赏能实验班分好几个层次，身边的“关门弟子”，由我们根据每个孩子的状况对症下药，这个“药”不仅下给孩子，还下给父母，在综合环境的影响下，每个孩子都能创作出长篇作品。但高级实验班不同，它由学校推荐的优秀孩子组成团体，孩子们的写作能力都比较强，所以采用的引导方式也异于“关门弟子”。这位家长一定要自制能力不是很强写作水平一般的孩子参与进来，在这么多人的环境中，孩子除了收获到“我处处不如别人”的概念外，很难有其他教益。奈何这番道理家长听不进去，只觉得和优秀孩子在一起就会优秀，所以，孩子只好在其他孩子激情创作时身在曹营心在汉了。因为赏能课堂上的轻松与自由，他有时甚至会带其它作业来做，一次，他做数学作业时我们聊天，他说他喜欢踢球，但妈妈就是不准他踢球，因为踢球太危险，妈妈规定他必须要学架子鼓和写作。

　　一位妈妈非常气恼女儿放学后磨磨蹭蹭不回家，和我一起探讨过该如何处理。前几天，从超市出来路遇了这位“磨蹭女孩”，她确实很磨蹭，东张西望走两步退一步的，因为我给她上过课，大家相处的很融洽，所以这次路遇就比较轻松。我和孩子一起“磨蹭”了一段时间后，有点明白为什么她不太愿意回家了。现在小学生作业都不算少，回家要抓紧时间才能做完学校的家庭作业和父母规定的随堂试卷，如果那一天“运气好”，学校布置的作业少，孩子们能节余一点时间，或者看电视，或者看书，或者玩游戏，这是他们的幸福时刻。课后一起谈论时“业余”时间的成果皆津津乐道。“磨蹭女孩”的妈妈会给她随时布置试卷，不管她完成“份内”作业的时间有多快，反正只要空下来了，马上就会有新的作业布置，永远没完没了，这个四年级孩子有四套不同的教辅试卷和其它的辅导作业，每一套都是语数外齐全。小女孩说学校的作业她基本上都会做，爸爸妈妈经常加班不在家，回去迟点早点没关系，她很羡慕别的孩子能到书店去看书，有时间“写书”，能到同学家里去玩，“虽然他们是为我好，可是真的很累啊！”小学生用一副嫩嫩的老气横秋的口气总结自己。

　　赏能教育实验初期有个固定的环节，就是每个孩子都要尽可能多地总结出自己的优点，孩子们写出的一般不少于20项，曾经有个四年级学生当场总结出了自己80项优点，这项活动是激发孩子们生活自信的一个重要的起步环节。每个孩子总结出的优点内容各异，涉及到方方面面，从这些写在本子上的优点中能判断出孩子的综合状况，及父母的教育态度和孩子的学习环境。不少孩子的优点中有“听话”、“乖”等内容，还有少量孩子写出的优点有以下内容：“从不和爸爸妈妈顶嘴”、“从不用电脑”、“从不到同学家去玩”、“从不主动开电视看动画片”、“从不看闲书”等等。孩子认为的优点，也就是平时父母称赞的方向，从这些“优点”中，很容易看出平时父母判断孩子优劣的标准。对一个小学中高年级的孩子，具备了这些“优点”，父母管起来会很省力气，可是，以后呢？

　　春节前，所知最高纪录是一位朋友的孩子每周上七个辅导班，周六四个班、周日三个班，后来听说有一周上辅导班超过十个的，除了周末，还有周一到周五的晚上上课。相信这些孩子都是听话的好孩子，这些不会是被父母逼着去上学的，应该是很体谅父母苦心，很愿意永久保留于优秀之列的孩子，被环境压力所致“迫于无奈”的父母一方面心疼孩子，另一方面想必也会为之欣慰，因为孩子自己在竞争之道上拼命跑。前几天，在新闻中听到，南京某名校择校生报名资格中，有孩子只做过大队委而非大队长被拒，有孩子五年级曾有一学期不是三好生被拒，有家长手持孩子的五十余张各类获奖证书仍内心惴惴。环境如此“残酷”，家长又能如何？环境和家长的苦心，已经让不少很懂事的孩子自己加大作业量了，整日间穿梭于辅导班马不停蹄，埋头在题海里“乐此不疲”，不仅不闻窗外事，就连身边事诸如吃饭、喝水等也统统被父母代劳了。

　　真希望天下所有爱孩子的父母亲，能从孩子的年龄段和角度为孩子想想，不管这些主动或被动被剥夺了孩童时代幸福时光的孩子将来考试考多少分，中学上何名校，未经实践检验的知识是死知识，未能使知识用于实践的人是书呆子。没有人愿意将可爱的宝宝培养成一个大容量的知识存储器，没有人愿意自己辛苦付出的结果是为孩子培育了一颗易碎的玻璃心，更没人愿意孩子将来只会背书做题而无正常生活能力。我们无力短期内改变学习环境的残酷，但我们有能力让孩子健康成长阳光生活。

　　春天来了，百花争艳莺蝶添彩，柔柔暖风点点纸鸢，杨柳抚岸水波荡漾，一片美好景象，满园春色岂能被关注？。儿童阶段就是人生春天，孩子们不仅要在学海里畅游，更应在山坡上撒欢打闹，依个人兴趣和爱好，在成败、探索、磨练中成长为自己。

　　不要把春天关在花棚里，请把成长的主动权还给孩子。