赏能教育法似乎有点神秘——
十几个赏能教育法创作试验班的孩子中，有七位被省、市、区电视台、报纸、网络报道过。
中国教育人博客首页向全国推荐的21名学生博客中，17位博主是赏能小作家的博客。
八名赏能小作家参加中国教育网、中国教育在线、中国教育人博客联合举行的以“我的暑假我做主”为主题的全国师生征文比赛，入围的515篇作品中，少儿组共评奖16篇作品，包括大学生、高中生、小学生在内，全国共16位学生受到表彰，其中赏能小作家占了8位，所有参赛的赏能小作家100%获奖。
几位小学生一年内创作出30万字的作品，其中20万字被长篇童话集《快乐小天使》、《梦幻小天使》收录，三位赏能小天使目前正在创作计划中十几万字的长篇小说。
——那么，什么是赏能教育法？
【说明】本文来自百度百科，可通过以下地址查看原文：http://baike.baidu.com/view/5256306.htm
概述
赏能教育是一种教育思路，每个老师和家长或其他教育者均可对孩子由“赏”而
赏能教育法创始人王立宏老师
“能”。即通过有意识地赏识和认可，引导孩子独立完成一项或几项大多数人（包括孩子自己）觉得难以完成的事情，使孩子从里到外肯定自己的才能，重新认识自己并重新给自己以优秀者的定位，从而激发其全方位的学习自信，带动自己全面发展与提高。
张光鉴教授（我国思维科学学科带头人、相似论创立者、中国思维科学学会筹备组组长、科学大师钱学森教授多年的助手）认为赏能教育法能使所有仅具备基本写字能力的小学生独立创作出长篇作品，是因为赏能教育法提高和改变了少年儿童的元认知能力，赏能教育法的训练方式有其神经科学和思维科学上的理论依据，是相似论在少年儿童教育中的具体实践。
名称由来
王立宏老师通过总结自己以引导小学生独立创作为起步的系列教育实验过程，结合赏识教育法和才能教育法，于2010年12月，将这种独特的引导孩子树立学习兴趣与生活自信的方法命名为赏能教育法。寓意因赏识而引导孩子自发完成对其才能的证明，从而激发自信，带动自己全面提高。
训练内容
（1）写作：通过激发、引导孩子兴趣与自信，让其独立完成一部“长篇小说”（可能是童话、校园小说等任何类型的作品）。一般来说，四年级及以上的孩子都能在一个学习阶段（一个暑假或一个学期）完成不少于一万字的作品，二三年级的孩子一个学习阶段一般也不会少于五千字的篇幅。
赏能教育法的课堂训练（5张）
（2）抗干扰演讲：让学员在外界干扰的情况下，按自己的思路完成演讲，以锻炼其注意力的集中程度。
（3）即时辩论：高级别的赏能小作家才能参与本项训练。孩子们聚齐后，自行出题，并投票确定辩题，然后自由组队，猜拳决定正反方，10分钟准备，开始辩论。
（4）情商训练：赏能小作家的创作成果被编辑成书，孩子们自行定价，独立在大街上向行人推销，以训练情商。
（5）互相印证：以上各种方法互相促进、互为检验工具，以识别其学习兴趣和生活自信的确立程度。赏能教育法研究中心即根据其综合表现，设定下一阶段训练目标。
理论依据
（1）每个孩子都潜能无限，任何孩子皆有独到才能。
（2）通常意义上的不优秀的孩子，多因最初某件事情未完成的很好，或曾在某个方面不如
张光鉴教授考察赏能教育法（5张）
其他小朋友，其自身产生自卑或，并对通过努力完成预期目标产生心理畏惧，同时，由老师、家长、小朋友等形成的社会人文大环境不断通过批评、逗乐、玩笑、谈话、说教等方式强化其不如别人的概念，久之，小孩子产生了心理定势，自我定位为不优秀的孩子，因自信缺乏，造成学习的不主动、学习能力下降，最终导致结果的不优秀。这一切都可以通过其完成了周围小朋友难以完成的高难度的工作，在小朋友等组成的大环境的羡慕中得到改变或改善。
（3）每个人都希望自身有亮点，都希望该亮点得到他人关注，孩子比成人表现的更明显和直接。这种亮点或是学习好，或者跳舞、弹琴、演讲等比他人优秀。缺乏正面闪光点，且自认为经努力也不会有正面闪光点的，为引人注目，个别孩子会通过打架、旷课等方式赢得别人的关注，另一部分孩子会在自卑与消极中度过酸涩暗淡的童年。
（4）只要某个方面特别优秀，一般都会把与之相关的其他方面带动起来。比如学习好的孩子一般是全科成绩都好，严重偏科的孩子即使有，在学生中比例也极低。
（5）每个人都有优秀与不优秀的方面，优秀与不优秀组成了对人完整的评价，尽量拔高优秀的比例，不优秀部分的比例自然会缩减，依据皮格马利翁效应和马太效应，优秀的孩子会越优秀。
（6）青少年时代的可塑性很强，通过引导使其思维发散可完成很多让家长和自己瞠目的成果。
核心理念
唯赏识可出才能 以亮点带动全面
释义：只有通过对孩子的赏识和认可，才能引导孩子完成其自身“特殊能力”的凸显，并以明显高于周围同伴的亮点激发出强烈的学习自信，从而带动自己全面提高。
研究实践过程
2009-2010年
2009年暑假，王立宏老师引导上一年级的女儿完成九千多字的原创童话《天使历险记》，
赏能小作家作品集（7张）
《家长周报》予以专访报道。
2010年暑假，王老师再次引导一小学毕业生在不足一月内完成一万六千字的《六年级A班》和《馒头日记》，后者获中国教育人博客暑假征文“十佳作品”称号。
2010年12月，针对两次写作引导中发现的老师和家长教育中存在的诸多问题，王立宏老师辞掉一切本兼职工作，专门研究实验青少年教育，并把他创立的这种独特的、已大致成体系的教育方法命名为赏能教育法。
2011年
4月，首批实验学员作品相继完成，第一阶段的教育实验结束。实验结果：每个孩子不管成绩好坏不管写作能力强弱，均能通过赏能教育法的引导独立完成一部“长篇”小说创作，同时大幅提升学习自信。同期，南京市竹山小学开始全校普遍实践赏能教育。
6月，赏能小作家第一本原创小说集《快乐小天使》印刷完成，全书共8万字，收录了王佩璐、吴子溪、许欣妍、赵津艺、卢龙阳、吴昊天六位小作者的八个作品。
8月，南京市竹山小学将赏能教育作为学校的教育特色，新校区教学楼大厅正面墙上醒目位置挂出了赏能教育法“唯赏识可出才能，以亮点带动全面”的教育理念，同时，新教学楼中专门开辟了赏能教育长廊，开始连载本校赏能小作家的原创作品。
2011年暑假，赏能小作家参加由中国教育网、中国教育在线、中国教育人博客联合举办的第二届“我的暑假我做主”为主题的暑期征文活动，参赛的8位同学全部获奖，两个三等奖，六个优秀奖。占全国获奖人数的一半。
9月，受网易教育频道邀请，网易“赏能教育微专栏”开通。同期，南京竹山小学将赏能教育实验正式排入课表，竹山小学赏能教育思想研究课题组成立。
10月，小作家第二本文集《梦幻小天使》印刷完成，《梦幻小天使》12万字，七位作者，基本上是孩子们的暑假作品。
12月，中国教育网赏能教育专题开通，标题为《赏能教育能带来什么？》
12月，王立宏老师应邀参加网易2011年度教育大会颁奖典礼，并担任家庭教育辩论嘉宾，与程方平教授（中国人民大学教授、中央教育科学研究所学术委员会主任）、熊丙奇教授（上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长、著名教育学者）、北京日日新学堂王晓峰校长现场辩论了中国呈增长趋势的在家上学的问题，辩论由北京电视台著名主持人向真主持。
2012年
1月，《人民日报》发表关于赏能教育研究的文章。此后，各类媒体上常见关注赏能教育研究的文章。同期，王立宏老师针对农村小学生进行赏能写作引导实验，取得成功。王老师完成了《农村小学生赏能写作引导实录》、《农村小学生赏能写作引导延伸思考》两篇实验报告。
2月，“赏能教育”入选2011年中国教育年度网络热词排行榜并登上榜首。
3月，“王立宏教育博客”当选2011年度“中国教育人博客”十佳优秀教育博客特等奖。
4月，我国著名儿童教育专家、“知心姐姐”卢勤老师创办的《知心姐姐》杂志（共青团中央所属）首次向赏能小作家约稿，三位赏能小作家的作品发表在2012年第六期《知心姐姐》杂志上。至此开始，《知心姐姐》和赏能小作家结缘，2012年9月、11月、12月，2013年1月、3月、5月，在这六期杂志的《秀吧》栏目中向全国青少年介绍优秀的赏能小作家。
4月，陕西西乡县第四中学语文教师靳念文老师开始通过网络学习赏能教育法，并在自己班级进行赏能教育实验。这是首次正式在中学生中的赏能教育实验。本学期期末考试中，因实验班成绩突出，受学校委派，靳念文老师到南京现场学习赏能教育法。暑假中，两位广东家长带孩子来南京参与赏能教育法训练学习，赏能教育法研究中心首次接待外地家长。
7月，赏能小作家的第三、第四部长篇作品集《
七彩小天使》和《
百变小天使》印刷完成。这两本书共收录赏能小作家的17篇作品，共25万字。南京市竹山小学校长张世录先生为作品集写了序言。截止6月底，孩子们共创作了约70万字的作品，其中竹山小学学生占50万字。
8月，南京江宁电视台拍摄了专题片《王立宏和他的赏能教育法》在生活记录栏目播放。媒体首次比较系统的公开介绍赏能教育法。
8月，中国教育网、中国教育在线、中国教育人博客第三届“我的暑假我做主”全国征文评奖结果揭晓，赏能小作家再次大获丰收。全国16名获奖者中，赏能小作家仍占一半，其中陕西一人，南京七人。南京七人中，有五人在南京市竹山小学（一二三等奖各一个）。
9月，陕西西乡四中因赏能教育实验的成功受到当地媒体及教育局的关注，陕西教育网、中国教育网、《西乡教育》报分别发表了西乡四中的赏能教育实验及其实验成果。赏能教育法在该校全校普及。
10月，陕西安康市岚皋县城关中学领导通过学习赏能教育网上相关材料在自己班上开展赏能教育实验。
10月，赏能小作家首部中短篇精品作品集《月光小精灵》编辑成书。这部作品集以赏能小作家近期在各类报刊杂志上公开发表的作品，和在各类征文中获奖的作品为主，兼收了部分孩子们发布在赏能教育网上的优秀作品，共六十篇，约七万字。
12月，赏能教育法在内蒙呼和浩特市开始实验，《内蒙古日报》报道《呼市悄然出现赏能小作家群体》。
12月，中国教育网第三届“岁月·老师·我”全国征文评奖成绩揭晓，陕西安康市岚皋县城关中学赏能实验班成绩斐然，在全国十六个获奖学生中，该实验班有唯一的一等奖和二、三等奖各一个，赏能教育实验在当地引起轰动。
2013年
2月，王立宏老师带赏能小作家拜访西北红枸杞作家（国家一级专业作家）
严光星老师，严光星亲自验证了小作家的创作过程，对赏能教育法及其教育成果表现出浓厚的兴趣。
3月，五位赏能小作家（王佩璐、朱晨琨、顾骧、彭布云、卢龙阳）的作品被
江苏文艺出版社优秀作文选系列作品集收录，该书已正式出版。
4月，赏能教育网和中国教育在线、中国教育人博客联合举办的首届“中教赏能”杯全国征文比赛正式开赛。本次比赛5月16日截稿，共收到全国各地稿件1000余篇，获奖作品均收入即将由广东人民出版社正式出版的赏能小作家系列文集。
4月，王立宏老师接受中国教育在线专访。中国教育在线专门制作了访谈专题《访谈：赏能教育能带来什么》。
6月，江苏教育频道《家有儿女》栏目访谈了赏能小作家郭马丁，以郭马丁的成长故事向电视观众介绍赏能教育法。同期，江苏人民广播电台邀请赏能小作家芮梦欣、朱晨琨参加《与作家面对面》直播节目。
6月，王立宏老师应邀主持了中国教育在线在南京举办的为其三天的系列教育沙龙。沙龙主题为“探寻教育乱象，寻找教育方法”，本次系列沙龙活动共包括四场沙龙和七场专访。四场沙龙包括“赏能小作家的成立历程”、“家长的困惑”、“教师的无奈”、“专家谈教育”，七场专访对象包括：中国思维科学学科带头人、钱学森教授的助手张光鉴教授，网络名人“鹰爸”、“米爸”，南京教育局学习力研究中心主任谷力博士后、南京工程学院创新学院副院长陈巍教授，等。中国教育频道（CETV1）、江苏教育频道、《东方卫报》、网易教育、中国教育在线等做了系列报道，中国教育在线制作了报道专题。
6月，张光鉴教授（中国思维科学学会筹备组组长、中国思维科学学科带头人、相似论创立者、中国有突出贡献的科学家、科学大师钱学森教授的助手）两次考察了解南京赏能教育法研究中心后，为赏能教育法题词：“赏能教育法是培养少年儿童元认知能力的一个重要方法，也是培养学生科学思维的重要途径，对当前教育改革与创新研究是很有价值的。”
7月，南京教育局学习力研究中心举办的小学生领袖训练营首次引进赏能教育法训练课程，对营员以写作为工具进行思维训练。同期，广东人民出版社把赏能小作家文集正式列入出版计划。
媒体关注
2009年12月，《家教周报》专访，《阅读，为她插上想象的翅膀》
2011年2月16日，《现代快报》B1版，《八岁小女孩写出万言“大童话”》
媒体上的赏能小作家（8张）
2011年2月18日，江苏教育电视台教育新闻，《南京八岁女孩写出万言童话》
2011年3月4日，《江宁新闻》报：竹小八岁女孩写出万言童话
2011年3月22日，江宁电视台生活记录栏目人物专访，王佩璐童心写童话
2011年3月26日，江宁电视台新闻，王佩璐童心写童话
2011年6月30日，江宁电视台新闻，特殊的暑假礼物
2012年1月，《人民日报》发表文章《学生作文有意思比有意义重要》。
2012年2月29日，《现代快报》采访了南京市竹山小学的赏能教育实验，3月1日，发表了《家长上讲台教小学生写作文：竹山小学引进“赏能教育”发掘孩子亮点》。
2012年2月29日，《东方卫报》到南京市竹山小学采访，3月9日，整版报道《四年级孩子写十余万字长篇小说·这样的孩子不止一个，他们来自竹山小学的赏能教育》。
2012年8月，江宁电视台拍摄了专题片《王立宏和他的赏能教育法》在生活记录栏目播放。这是媒体首次比较系统的公开介绍赏能教育法。
2012年9月，陕西西乡四中因赏能教育实验的成功受到当地媒体及教育局的关注，陕西教育网、汉中教育网、《西乡教育》报分别发表了西乡四中的赏能教育实验及其实验成果。
2012年9月，《知心姐姐》第九期“秀吧”栏目首次向全国小朋友介绍赏能小作家王佩璐，秀吧栏目全年以大篇幅共介绍12位小朋友，每月一位。
2012年11月，《知心姐姐》杂志“秀吧”栏目向全国介绍赏能小作家黄今，黄今被知心姐姐称为“全国惟一一个通过玩游戏玩出正面形象的孩子”。
2012年12月，《知心姐姐》杂志向全国小朋友推荐介绍赏能小作家许欣妍。
2012年12月，《内蒙古日报》报道《呼市悄然出现赏能小作家群体》。
2013年1月，《知心姐姐》杂志向全国小朋友推荐介绍赏能小作家陈若妍，同时，杂志专访了陈若妍妈妈，专访了赏能小作家吴子溪和妈妈。
2013年3月，《知心姐姐》杂志向全国小朋友介绍推荐赏能小作家张雨。
2013年3月11日，江苏教育电视台《家有儿女》栏目首期录制，王立宏老师应邀和鹰爸何烈盛、米爸施炳宁共同参与。
2013年4月24日，王立宏老师接受中国教育在线专访。
2013年5月，《知心姐姐》杂志向全国青少年推荐介绍赏能小作家丁方䶮。
2013年6月14日，江苏人民广播电台邀请赏能小作家参与直播节目。
2013年6月21日，江苏教育频道《家有儿女》栏目访谈赏能小作家郭马丁、郭马丁妈妈和王立宏老师。
赏能写作试验引导步骤
（1）参与对象：任何孩子。不论其写作能力优劣，也不论其学习成绩好坏。单纯从写作而言，一般选择三年级及以上的孩子，因为低年级孩子写字的速度较慢。
（2）
破：打破孩子头脑中固有的作文难写、老师和家长对学生严厉管理的概念，特别是
赏能教育法的影响(5张)
常规意义上不优秀的孩子，其思想中之“枷锁”更加沉重与种类繁多。
（3）放：通过做游戏、看漫画书、下棋、跳集体舞、讨论动画片或者电脑优秀等孩子喜欢的方式，使孩子完全放松，并尝试拉近心灵与心灵的距离，做到思想上的水乳交融。
（4）树：不问缺点，让孩子尝试着写出自己的优点，多多益善。很多孩子和家长往往都会为这么多的优点而感到惊讶，在这种惊讶中，
孩子的自信开始时慢慢树立。
（5）试：鼓励孩子，并让孩子在“没有任何任务”与压力的心情中尝试着开始创作，首次创作结果不管好坏，都予以鼓励，教育者需要掌握鼓励的分寸，以免画虎类犬。
（6）信：孩子产生了写作兴趣并树立自信后，教育者对孩子充分信任，放手让孩子去做，渐渐地，孩子自行进入良心循环，由“赏”而“能”。
（7）平均水平：每个学习阶段内（一个暑假，或一个学期），二三年级孩子完成五千字左右的作品，四五六年级完成一万字左右的作品。
一句话的赏能
◎赏能教育的目的是让孩子们感觉到所有的工作都是自己完全独立完成的，教育者并没有做什么。对孩子进行赏能教育的老师需要巧妙地把自己的工作意图融入于无形，这样更有利于孩子自信心的建立。
◎如果孩子学习比较累，不妨把赏能教育法中的文学创作当作学习间隙的休闲活动。
◎孩子进行童话创作，爸爸妈妈最好能通读
卡尔·威特和
斯托夫人（又称M.S.斯特娜）的有关教育
赏能教育法创作试验班全家福（2010 08 17）
理论，至少要了解。并从内心相信孩子能写出他自己的作品，有空时和孩子聊聊他的作品，让孩子知道你相信并在关注他，但并不逼迫他。
◎家长尽量想办法提升自己。孩子的每一言行举止，无不由家长培育而成，不改变自己而一味要求孩子，只能让孩子无所适从，甚至心理扭曲。悦纳自己的孩子，树其自信，因势利导，顺水推舟，事半功倍。
◎家长要研究孩子的需求，不要想当然地把自己的幸福观、快乐观不假思索地套在孩子身上。家长重视孩子的心理需求，因为，孩子也是一个独立的完整意义上的人，绝大多数教育者需要改变自己居高临下俯视孩子的姿态，真正平等对待孩子，孩子才能由“赏”而“能”。
◎每个老师和家长都可对自己的教育对象由“赏”而“能”，不一定都要从写作开始，完全可以从跑步、弹琴、捏泥巴等方面进行。
王立宏老师
王立宏老师籍贯陕西汉中，现居南京。曾在高校工作十余年，先后教授语文、哲学、计算机等课程，先后供职于
南京工程学院和南京
应天职业技术学院，任团委书记、学工处处长等职，分管招生、就业、
赏能教育法创始人王立宏老师
学生管理、团委、保卫、后勤等部门，在大学生创业教育方面有自己独到的方法与见解。曾出任一大型房地产开发公司副总经理，分管招商、销售、策划、广告宣传、人力资源等工作，同期兼任《中国房地产报》特约记者。曾任一大型网站副总裁并兼任其专修学院执行院长。江苏团省委“创翼计划”大学生创业骨干实训营创业培训导师。
因横跨院校和企业，王立宏老师有分别从高校就业部门和企业人力资源角度观察大学生就业与创业中利弊得失的机会，形成了自己独特的视角，开发出了深受学校和学生欢迎的大学生就业与创业辅导体系。受高校邀请，在20余所高校做了近百场就业与创业教育方面的辅导报告。
2010年底，王立宏老师总结辅导女儿进行文学创作过程，结合
赏识教育法和才能教育法，提出赏能教育法概念，受到媒体及教育界高度关注。同期，王老师辞去一切本兼职工作，自费研究实践赏能教育法。
赏能教育的核心价值是以瞩目的亮点带动孩子的全面发展，“唯赏识可出才能，以亮点带动全面”的教育理念在全面提升孩子的学习自信方面有独到的作用。2011年，王立宏老师用其赏能教育法进行教育实验，十几个小学三四年级实验对象一年中原创童话达50余万字。八名参与教育实验的小学生参加2011年
中国教育在线、中国教育人博客等举办的暑期征文比赛全部获奖，占全国获奖学生一半。2012年，赏能教育法实验班学生参与第三届中国教育在线暑期全国征文再次摘取全国一半的奖项，且与同年举办的全国教师节征文一样，赏能小作家分别摘取了全国唯一的一等奖和二、三等奖各一个，在教育界再次引起轰动。2012年9月开始，已有六位赏能小作家被中国家庭教育学会常务理事、中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家
卢勤老师的《
知心姐姐》杂志持续向全国青少年介绍推荐。因教育效果明显，
中国教育频道、
江苏教育频道、
中国教育在线、《
现代快报》、《
东方卫报》、《
内蒙古日报》等各类媒体多次对赏能教育法进行报道或介绍推广。2011年12月，王立宏老师应邀参加了2011年网易教育年度大会。2013年4月，王立宏老师接受中国教育在线专访。2013年6月，南京赏能教育法研究中心协助中国教育在线举办了为期三天的南京系列教育沙龙，与家长、学生、老师、专家等共同探讨中国教育问题，取得良好效果，王立宏老师应邀和中国教育在线主编廖娅楠女士共同主持了系列沙龙活动，中国教育频道、江苏教育频道、网易教育等做了专题报道。
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