最近我购买了好多数字币。因为我经常在赏能牛老师的课堂学习，看到生老师在课堂上一会儿给小顾奖励上1分，说他对植物研究的比较多比较好，一会儿又给小蔡奖励一分，说小蔡用白果树叶做的书签，特别漂亮，特别有创意，一会儿又给小许奖励上一分，说她学吹笛子又快又好听。就这样，一会功夫好多孩子都有了奖励。漂亮、博学睿智的牛老师总能发现孩子的优点，激发每个孩子的内驱力。 

有一天，泽楠放学回家，说：“今天在学校习字册得五颗星。”我立刻学着牛老师的样子说：“不错，比以前有进步，奖励上1分数字币。”

又过了两天，泽楠回来说：“他连续两次得了五颗星，老师奖励他免写一次作业。”我马上给他奖励了两分，他很高兴。还说：“奶奶，我做作业是应该的，怎么还奖励我呢？”我说：“做作业是应该的，但是做好是你认真努力的结果。”

看他那发自内心的开心笑容，我也很高兴。以前只是口头给予鼓励和表扬，有时给他买好吃的等等。但是现在用数字币，感觉更形象化，具体化，很直观，他还经常把数字币拿出来看一看，感觉心里特别满足。 

有一天，他拿着数字币到我面前说：“奶奶，我也给你奖励。”我感到很惊奇。他说：“奶奶，我发现你最近说话比较温柔。”然后又说我哪一天炒的菜蛮好吃的，或者哪一天我带她出去玩得很开心，都给我奖励，这是我没有想到的。就这样，我们俩互相都能看到对方的优点，都很开心。 

前几天，他回来说：“在学校和五年级的同学打架了。”我当时心里很紧张，但还是耐心听他说，如何和小朋友打架的，怎么样把事情解决好了，而且，没有发生严重后果的。我听完立刻给他一个3元数字币。

他说：“我跟人家打架了，你还给我奖励呀！”

我说：“听你讲述的过程，我感觉：1、你们不算打架，你们只是在玩智力和体力游戏，把控的尺度很好；2、你能沉着冷静，用你的智慧，维护你们同学的安全，用雄辩的口才，让五年级的同学哑口无言，不敢再欺负你们四年级的小弟弟小妹妹；3：你有领导才能，有大局观，既保护了同学，又保护了自己，最后和五年级的同学和平相处，没有造成严重后果，你把这件事解决的很圆满，值得奖励。”

就这样，我们俩最近的关系越来越好，也更融洽。

有一天，泽楠突然说：“奶奶，我觉得我好开心，好幸福，好有安全感呀！”我问他为什么？他说：“因为你最近总是看到我的优点表扬，我特别开心，特别高兴。”