转眼间儿子十三岁了，感叹时间过得太快，望着孩子渐渐长高的背影，真想时间能倒流，让我再重新陪伴孩子一次，让我们在彼此成长中重新再过一遍。

一、凡事兼有因果

孩子从进入小学以来，各种投诉，和同学打架，上课插嘴，不会谦让、唯我独尊等等状况，让我和爸爸应接不暇，为此，我和爸爸经常被老师请到学校，几十岁的年纪被老师像批评小学生一样的批评，话里话外的意思就是没规矩的孩子都是父母惯的…….，被指责后的焦虑、愤怒，以及相互的埋怨充实了我们家庭的每一丝空气，那个时候，一被老师请过，回来孩子或多或少都要被我和爸爸“混合双打”一次，惩罚方式琳琅满目，可效果却一点没有，孩子反而更加的状况百出，那时唯一让我和他爸爸欣慰的是孩子学习上还是符合我们的心理满足的，可是行为规范与同学相处的问题，一直困扰了我们，好长一段时间，不知出路在哪？

2019年8月的一天我通过朋友介绍，第一次带着孩子进入赏能大行宫校区，那一天，第一次见到脸上始终挂着微笑，一说话就给人好有信任感的老师吴老师，和老师大概聊了一会儿，老师让孩子先试上一节课，下课我去接他的时候，老师很肯定的和我说“昱成花了半小时就会背《为学》，记忆力真好…..”听完老师一通对孩子的鼓励，让我这个耳朵里灌满学校老师投诉的妈妈，一下子好像看到了希望，哦，原来孩子身上还是有优点的，第二次，我感受了赏能的课，看到孩子课上专注神情，自信的眼神，创作时的专注，简直有点不敢相信这就是三天两头被学校老师告状的娃。后来，孩子回家一个小小的变化更让我陷入了思考，他和我说，妈妈，你以后不要用一个手指给问路的人指方向，而是要手掌向上大拇指微微弯曲的指方向，我听后感到非常的惭愧，原来，生活中这个微小的细节却被老师在课上当着正规的课程来教授，这样的机构我还是第一次遇到。

从那以后，孩子每周课的反馈让我一次次的感到了，我在陪着孩子长大的以往日子里，是多么的无知和自以为是，一但孩子对于出现的状况，我首先想到的是，这孩子怎么这么不省心，不听话，我都说了多少次了……等等.，无力感的我只知道唠叨，惩罚，焦虑。一次的家长课堂，王院长讲了一个实例让我记忆犹新，他说，以前有个孩子来赏能上课，中午吃饭的时候把饭撒了一地，老师要他自己打扫，孩子拿着扫把打扫的时候被来接孩子的爷爷看见了，爷爷很不高兴的是，认为到这来上课是学习文化的，不是来劳动的，还发现赏能课上不交语文不交数学，只是带着孩子背背书什么的，不能提高学习成绩毅然决然放弃了。王院长语气平缓的说，我们家长往往会忽略了最重要的一点，学习成绩并不能决定孩子的未来，孩子真正的教育是品格教育，要教育孩子是否会帮助别人，会为他人着想，有集体观念，孩子品格好了，优秀了，成绩自然就上去了。院长的一番话，一下子点醒了我，我不就是这样的家长吗，抱着不能输在起跑线上，幼儿园就开始报各种班开始上，幼小衔接，冲刺名校等等一个没落，却忽视了孩子最最重要的品格培养，错过了孩子心理边界最重要的时间关键期4-6岁。

4岁以后，我们奔跑在各个培训机构之间，一但孩子学习上没达到我的预期，就开始焦虑，逼着孩子刷题，威胁，哄骗各种手段，当时愚蠢的就一个信念，成绩不能落下，到了四年级下学期，孩子成绩虽然没落下，可孩子性格越来越偏激，自私、敏感、爱发脾气、甚至发展到最后有些盲目自信，认为懂了，作业也开始拖拉………学校的人际关系也不好，家庭氛围、亲子关系紧张，搞得我们家的每个人都处在一个焦虑、抱怨、指责、无奈中。

  后来，赏能吴老师给了我一本《因果关系》这本书，那是我自工作以来非常认真的读的我认为和我一点关系都没有的一本书，读完之后，心理象压了一块石头，后来，我又把王院长的《赏能——青少年综合素养理论与实践 》，牛一然老师的《静待花开》，以及关于教育方面的书籍《正面管教》《新家庭如何塑造人》《孩子的品格》《原生家庭》等等书后，内疚、自责开始充满了内心，第一次反省了自己这几年来做的都是隔靴挠痒的事，也开始渐渐地清晰，教育并不是教育孩子，而是教育自己，孩子是来育我们的，是来促进我们内心的平和、安宁、随喜。后来，我在老师的鼓励下，也开始提起笔，记录下了养娃路上的《感悟》。

二、育娃只能一个主一个辅

   读了书以后，我越发感到了自己已知的无知，明白了一个个重要的理念，提升自己才能改变一切，心态平和才是育娃的基础，成绩分数决定不了一切…..…。

   进入小学高年级以后，孩子的学习状态明显不如低年级，成绩也开始下滑，庆幸的是，自打读了书以后，我明白了这是必然的结果，低年级的高分那是一种假象，孩子心智的不成熟，心理不成熟，他哪里来的目标，哪里来的兴趣，哪里来的好奇心，越到高年级越需要的是孩子自我学习，自我管理，自我树立目标的能力。而这恰恰是我家孩子所没有的，因为小的时候被我们管制的太严，现在长大了，会抗衡了，所以，他分分钟就想着玩，不给玩，就开始各种“小动作”，例如边写边玩东西，什么都能成为他的兴趣，指甲刀、尺子、橡皮、笔套……等等，一写作业就玩弄不停，作业磨蹭状态瞬间点燃家里的“原子弹”，五年级，望着孩子成绩的下滑，我和爸爸又一轮的相互埋怨，虽然彼此嘴上不说，但心理都在暗暗叫着劲，爸爸还是想延续着低年级的做法，刷题，死盯，为此，孩子与爸爸的矛盾不停地升级，我是看在眼里，急在心里，和爸爸商量，让爸爸放手，让我来带一段时间，爸爸却不愿意，他认为我会耽误孩子，就这样“你拉我扯”的熬到了小学毕业，结果，孩子以几分之差无缘南外。这时，爸爸彻底没辙了。

新的学期，爸爸彻底放手，做起了后勤工作，孩子的学习、沟通都由一人接手，我牢记着一句话，提升自己才能改变一切，为此，我无论何时，在家非工作不看手机，只看书，看过的推荐给儿子，利用可利用的一切机会引导孩子看书，一但在学校发生了一些类似于同学矛盾、师生矛盾时，静静的倾听，利用所学书上的方法工具一点点的运用在孩子身上，运用在自己身上，经过半年的相处下来，期间，也有控制不住的时候，我学会了接受，也接受自身的不完美，经过无数次的练习，实践，我真的感觉到了自身的改变，内心充满了力量，遇事不再愤怒，越来越淡定，无行中也给孩子传递着正能量，渐渐地，我发现孩子在遇到很生气的时候，学会了深呼吸…….，还淡定的问我，是不是这样就会控制情绪。

三、相信未来一定越来越好

今年，孩子整整十三岁了，青春期的种种迹象开始显现，自打近期读了《发展心理学》，更让我清晰的了解孩子成长过程中生理上的变化对行为、思维的影响，因此现在对于孩子偶尔的叛逆，我都会当做是学习和相互成长的机会来看待，就说近期发生的一件事吧，那是孩子进入初一的下半学期的事，孩子和我反应他们的历史老师上课从来不喜欢请小朋友发言，只顾自己讲课，他一点都不喜欢，孩子性格活泼，上课喜欢发言，老师不请他，他还会频繁的插嘴，为此老师也没少投诉，往往是老师批评后好一阵，之后又会反复，上周历史课上孩子又因插嘴被老师要求离开教室反省，孩子不听，老师请班上安全员来请他出去，孩子一下子没控制情绪和老师及拉他出去的同学发生了严重的言语冲突，为此，老师被迫停课来处理他，班主任打我电话，让我立刻赶到学校，到了学校，孩子情绪已经稳定，班主任说此事已经惊动年级组长，年级组长已经和孩子谈过了，并狠狠地处罚了孩子。

了解事情经过，我没有过多指责孩子，只是告知了孩子几个观点，第一，在学校尊重老师永远是第一位的，你可以不赞成别人的观点也可以不喜欢某个人，但你必须要尊重对方，这是一个人基本的修养。第二、错了，就要勇于承担后果。后来，此事虽然孩子受到处罚，但孩子学会了不会控制情绪就会有严重后果。

其实，换种思维，孩子犯错误也是在考验我处理事件的能力，怎么处理的更好，如何说，如何做才能既帮助了孩子又能让孩子从这件事上学到什么，领悟到什么。

各娃各不同，同样年龄的孩子，一个班上，有些孩子就特别的理性，有些孩子就特别的感性，有些孩子是慢热型，也有些孩子是爱表现型，每个孩子都不同，但最了解孩子的只有父母，那做为父母的我们，就更应该努力学习，天天向上，如此，才能遇事不急，哪怕拿到手的卷子是69分….

四、感谢家人默默付出

2023年体检，已过半百的我查出了不少的问题，也感觉到身体上的变化，眼睛看书越来越吃力，写东西往往提笔就会忘记，但是，我为了自己，我会继续前行，看的吃力就少看点，多听听书，想写些什么就写，不给自己压力，，给我那青春期的娃和更年期的娃爸，还有一个暮年期的我婆婆，还有我自己，努力创造一个好的家庭氛围。

为此，我要感谢孩子的爸爸，放下执念配合我，认可我的养育方法，默默的在背后照顾着我们一家的饮食起居，在我带娃的路上出现焦虑时给予了帮助和理解，感谢赏能的老师同学，创造了那么好的氛围影响着孩子的点点滴滴，感谢学校老师的在孩子成长路上给予的鞭策和引导，最后还要感谢孩子，是他让我看到了自己的不足，也是他让我反思，促进我成长，未来，我还要做你的妈妈，你还是我的儿子！

刘昱成妈妈

2023年4月19日