孩子自从上了三年级成绩就很不如意，因此我也变得很焦虑，补课、一对一、反反复复、也没有效果，孩子是那种上什么课不反对，也去上，回头想想真的是他喜欢的吗？他写作业慢，磨（这也有我的很大一部分原因，从一年级我就开始陪伴，盯着）导致现在不盯就很容易走神。因此我也尝试各种办法。可结果还是不如意。我自认为学习上我没有给孩子过多的压力，可能就是这种盯，催孩子写作业，让他烦躁，导致现在反感写作业，每天都在斗智斗勇中度过。

一、放手的快乐

   我不想与他争吵，怕浪费时间，于是我给爸爸发了一条信息，让他给孩子讲，一会还要抄作文和写数学卷子。他和弟弟在沙发上玩了一会游戏。吃饭前我听见爸爸在说：“去把作文抄了吧”，（作文是上午先打好草稿的）我看他很快就去书桌写了起来，当爸爸进去时发现他已经写了一大半了，几乎没有错别字，还抄得很工整，我听见爸爸在房间里面夸奖他，于是我也进去看了看，的确很好，干净，工整。很快数学也写好了，爸爸说:“我们现在什么都不用做了，一起下去踢足球。”陪孩子踢球我看到了老公的用心。途中遇到了小区三年级的一个小朋友，也参加了进来。一起踢得很兴奋，开心。后来得知小区的这个小朋友是体育委员，他们想比赛跑步，我以为孩子会排斥，没有想到他不说同意但也并不排斥，加上爸爸一起比赛了起来。一直都知道孩子跑步挺好，没有想到比赛他是最快的，接着他们又商量再比赛短跑，比赛结果是不相上下。回家时还意犹未尽。

   爸爸告诉孩子，以后作业快速完成，我们都可以下来这样踢球。孩子说几点完成可以下来，他内心还是很喜欢的。我心里暗暗自责：不是孩子不好，是他没有动力写快，即使写快了，我还会给他加课外作业，就算一个孩子想学习，效率再高，热情也会被扑灭的。我记得他之前说过，我做快了也没有用，还不是要做课外。原来这才是他的真心话。

二、欣赏别家孩子，否定自家孩子

    每次在外我总能看到别家孩子身上的优点，活泼、开朗、头脑灵活、会感恩，就不由得感叹自己孩子的缺点是怎么怎么样，可是真的是这样吗？爸爸经常会出差，我难免会一拖二去户外，上次两娃想去绿博园搭帐篷，提着东西我就故意示弱，妈妈提不动了，好重啊！两娃都来抢着帮忙提，特别是哥哥：“妈妈你拿这一个轻的就好了，我拿这些可以的。”看着小小的背影两手提着沉重的东西，一瘸一拐地走着。那一幕又心酸，又感动。他身上哪里没有优点，只是我总是看到他的缺点，把优点忽略了。吃肯德基也会主动给妈妈喂薯条，和弟弟在一起也会照顾弟弟，弟弟走路累了，会抱他，背他。

三、一切结果，都是原因的结果。

   经常做了课外作业我会批改，我会把每个题认真改，防止他偷懒不订正，读课文古诗词我也会立刻纠正错字，就是这种较真，孩子也学到了，我一有问题他会计较。上次家长会老师让我们写了一张“家长篇”，似乎关于家长对孩子的了解。后来老师告诉我他给我打的几乎全差评，我听到后很是伤心。但还是跟孩子诚恳地交谈了。问题如：你喜欢吃什么，最讨厌吃什么。 答：喜欢鸡翅，讨厌芹菜。 他说自己现在不喜欢鸡翅了，讨厌芹菜我说的是对的。 我就故意说，那我也不应该是全错的啊，孩子一句脱口而出让我震惊，你每次给我改作业不也是这样吗？我尽然无言以对。所以不能怪孩子，是我自己不够宽容，才导致孩子这样。

四、要学会接受并尊重

 孩子不太善于表达，这也跟他的性格和我们家庭的氛围有关，最近学校老师反映孩子在学校课堂上不爱交流，也不举手，以前也有过这样的情况，最近越来越严重。当晚我就找孩子谈心，他给我的描述的是，他的想法和有一个同学的想法是一样的，他便不想说了，于是告诉孩子，想法是一样的也可以说出来啊，不然别人也不知道你的想法是什么样的。前段时间看完牛老师推荐的《3~6岁儿童学习与发展指南》感触特别大，小时候我们不在他身边，陪伴太少，错过了很多敏感期。导致现在有点力不从心，看了阿德勒学育儿《不管教的勇气》里面说：“首先要与孩子建立良好的亲子关系。”只有亲子关系好了，孩子不会反感你说的话，那么他才能听进去，学习上也是父母对孩子的学习横加干涉会导致学习积极性下降。

  最后我想说：“孩子，接下来我们一起加油！”