海洋除了提供丰富的食物资源，还为我们提供了丰富的药品资源、淡水资源、交通资源、化学资源、动力资源、生物资源，当然小朋友最感兴趣的还是关于海洋生物介绍。
海洋研究所不仅在国内海域，还会进行跨国际研究海洋，比如参加南极科考，带回帝企鹅（贺博士介绍能够存活的企鹅安放在类似海底世界的地方饲养，中途死亡的企鹅经过处理制作成标本），在生物标本馆里陈列着一只帝企鹅的标本，还有一张海研所老师与企鹅合影的照片。生物标本馆里陈列有海研所科学家首次发现并命名的生物，如紫柳珊瑚是生活在深海中的珊瑚，上面盘踞着蛇尾（类似海星）。如紫柳珊瑚标本的存放为今后其他国家的科学家做对比研究。目前，海研所是我国规模最大、种类最丰富的海洋生物标本库。
10月3号下午，贺成博士带着大家玩了一些游戏，其中一个游戏“海洋生物知多少”十分有趣，彤彤因为《海底小纵队》和自然博物课的基础，了解许多海洋生物，当天她也有了大展手脚的机会。
有几个最搞笑的环节。如同行的许馨元小朋友头上戴了一个海马的卡片，除了自己不能看到，其他人都看到是海马的卡片。许馨元可以通过问问题，帮助自己尽快答出头上带的卡片的名称。许馨元问了许多问题（1.是动物吗？2.能吃吗？3.有毒吗？4.大吗？5.生活在深海里吗？），也始终想不到海马，我们大家替他着急。胡雨彤头上戴了一个海参的卡片，她首先问，这个动物有毒吗？老师说没有毒。接着她问这东西能吃吗？老师说可以吃。然后她又问这个东西软软的吗？是的，软软的。最后问这个东西是棘皮动物吗？把老师弄得很吃惊，感叹这个小朋友问得问题实在太专业。当老师回答是棘皮动物，胡雨彤斩钉截铁地回答海参。贺成博士感叹道：“太牛了！”事后我问雨彤，你为什么不认为是海胆或是海星呢？她说，海胆和海星都是硬的呀！老师说，是软的。
通过一天的研学活动，不仅让雨彤种下一颗喜欢海洋生物的种子，我对海洋及海洋生物有了更深的了解，如翻车鱼是最大的硬骨鱼，打算在家里或赏能班级里玩这个游戏，我也要提问“这个动物是软骨鱼吗”？
下午还制作了招潮蟹标本瓶，你们知道招潮蟹的大钳子有几个吗？它的钳子有什么特点吗？想更多了解，可以在微信公众号“中国科学院海洋研究所”和“海洋科学研学”找到更多的答案。
