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阿蒂费特·亚希亚加，年仅36岁就成了科索沃首位女总统。我们不能不佩服她的成功与荣耀，说她是上天的宠儿也不过分。可她却意味深长地强调：“我只是习惯了赶路时少夹带自己想要的东西，多捎带他人需要的东西，仅此而已。”
女总统的人生经历中，有些内容还是值得我们思考的。
大学毕业后，她在塞尔维亚西南部的一座城市从事销售工作。她干得很卖力，成天忙碌奔波，业绩却不够理想，这让骨子里不服输的她深感到失意，却一直找不出原因。有一次，公司组织一场名为“让纸条行走”的趣味比赛，规则很简单，就是给所有参赛选手分发一张空白纸，然后由选手自行在上面发挥，再以编号而不署名的方式让它在其他员工中间自由传递，最后比较哪张纸条传递的范围最广，时间最长。
比赛其实是以纸条为道具，考察选手的感染力和交际力。她第一个报了名，下决心要抓住这次机会，证明自己的公关交际实力。她苦思冥想了三天，决定以本国历史上的阿尔巴尼亚族起义为背景，展示一群民族英雄形象，再以本地的特色谷物、牛羊图案为背景，寓意革命给人们带来新生，创造了美好生活。她生动逼真得描画下它们，把整张白纸妆饰得严实精细，联想起它问鼎桂冠的情景，不禁满意地笑了。
到了上交作品的时间，她信心满满地来到组委会，无意瞥见同事索姆托的作品，竟然就是原封不动的一张白纸，忍不住调侃了几句。索姆托摊开白纸下方的一行小字：恳请您以自己的名义在上面添上一笔，再传递给下一位员工，然后认真地说自己能拿到第一名。她呵呵地笑了！
所有的作品都被组委会编号后分发给员工，一切都在他们中间悄悄地进行，没有选手知道自己的作品流传到谁手中，也不知道它是否在某个员工那里就中止。直到过了半个月，组委会终于回收到一幅作品，是编号对应索姆托的，而原本的白纸也已被画上了一只巨大的黑鸟。索姆托难以抑制喜悦之情，宣称自己的作品流传过78位员工之手，已稳获第一名。到这时她还自信地认为自己的作品是最好的。
事实不幸被索姆托言中，组委会再也没有收到其它作品，索姆托当仁不让地赢得了比赛。行走得最远的纸条，竟然除了一句恳求外再无其它，这是怎么回事呢？她想不通自己精心设计制作的作品居然败在一张白纸上，于是悻悻地找到索姆托问起原因。索姆托毫不忌讳地说：“如果你是传递纸条的员工，在他人的作品和自己的作品之间，你会选择尽力地去传递哪个？显然是后者。其实我们做事不成功，往往不是因为想得太少或干得太少，而是过多地以自己的立场去想去干，忽略了他人的心理和感受呀！”
这时的她陷入了沉思，似乎明白了世间最有亲和力的物品，并非那种某个天才殚精竭虑所创造的，而是那些尽可能多地承载上他人智慧和期待的东西。在比赛中名落孙山，她却意外收获了至关重要的做人道理，此后转行做了警察，总是习惯于站在他人的角度替人分忧解难。到科索沃独立时，她被任命为国家警察部队副总指挥，一直到最后当选为总统。
亚希亚加的纸条故事令人启示是很多的。她刻苦经营的东西，是智慧的结晶没错，但问题就出在不能给人更多的空间了。正如索姆托解释的那样，“我们做事不成功，往往不是因为想得太少或干得太少，而是过多地以自己的立场去想去干，忽略了他人的心理和感受”。这样的话你做的再多，实际效果也不好。
一张纸是这样的，教育更是如此。女总统的省悟也给我们教育带来思考的另一视角，不能把学生的什么都包办了，教给他们死的知识，规定他们必须如何如何，看似是为学生着想，实质上扼杀了学生的个性与创新因子。从女总统身上我们看到，真正好的教育应该是让学生有一定的自由，让他们尽情发挥自己的特长，做他们喜欢的事情，而不是过分的约束与干扰，甚至是以关爱为目的的囚禁。“少夹带自己想要的东西”，是女总统的人生心得，也是我们为师者必须恪守的教育准则。
现在让我们穿越时间隧道，来到明朝，来看一位小皇帝的故事。
明朝万历皇帝9岁登基。毕竟是孩子，因此首要任务就是学习，这是关系到国家未来前途命运的大事。皇太后经过慎重考虑，把教育小皇帝的重任托付给了张居正。张居正时任内阁首辅大学士，是实际上的最高权力者，德高望重，饱学多才，由他来担任帝师，的确是再合适不过的人选。张居正深知责任重大，亲自编订教材为小皇帝授课，讲述历代帝王治国经验。除此之外，他还任命了5名主讲经史的老师、两名书法老师，并设立起居注官，每天记录小皇帝的一言一行，监督学习情况。
小皇帝的学习任务很重，每天起早贪黑，诵读经史，练习书法。次日考核功课，如果倒背如流，张居正就会大加鼓励，称颂天子圣明；如果背得结结巴巴，他就以帝师的身份严加质问，绝不含糊。在这种严厉的教育方式下，万历学习进步很快，尤其书法精进，10岁就能写一手好字。万历最喜欢书法，还把自己临摹的字帖赏赐给大臣。张居正见此情景，却忧心忡忡，小皇帝将来长大后要管理国家，凡是与治国无关的，都是无用的学问，必须全部排斥。从此以后，张居正取消了书法课。小小年纪的万历根本无力抗争，不得不放弃了心爱的书法。
有一次小皇帝童心大发，逃课去与宫女太监们玩耍打闹。张居正得知后，竟如临大敌，当作国家大事，马上向太后汇报。结果万历被罚向太后下跪，并向老师作书面检讨。为了把小皇帝教育成才，张居正殚精竭虑，事无巨细，事必躬亲，简直操碎了心。他深信严师出高徒，经过这种严格的教育，万历一定能成长为一代明君。
不料南辕北辙，事与愿违。万历亲政后，20多年不上朝，宁愿深居后宫与太监宫女们嬉戏玩耍，打发无聊时光，也不理朝政，甚至不任命国家官员，导致国家机关长期处于半瘫痪状态。从万历开始，明朝逐渐走向衰败。虽然此后还延续了三代皇帝，后世史学家大多认为，明朝实亡于万历。
张大人对小皇帝过于操心，管理做到了天衣无缝，也许是出于责任，他天真地以为，小皇帝就是一台机器，只要拼命灌输，按部就班装上一套先进的操作系统，就能快速高效地运行，却忽视了一个简单的逻辑，万历首先是一个人，一个孩子，其次才是皇帝。张居正身为帝师，虽然动机美好，用心良苦，可惜用力过猛，矫枉过正。这种急功近利、大包大揽的教育方式，终于酿成灾难。如果说直接的责任在万历本人，而间接的责任却是在张大人身上的，是他的教育失败而导致万历治国的失败。
再穿越回到400年后的今天。当下我们看到，为让孩子能够成为精英，许多老师、父母化身而为张居正，对孩子急功近利的耳提面命，大包大揽的拔苗助长，其结果自然是可以预见的悲剧。
到这里，我突发奇想：让女总统来教育小皇帝，一定能成功。
【作者：安徽巢湖市柘皋中学 唐金龙 238062】
原文地址：http://tangijnlong.blog.edu.cn/2012/733472.html
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