2014暑假南京小领袖训练营赏能写作集训班教学报告
（2014年8月28日）
2014年暑假，中国赏能教育研究院（以下简称赏能教育）应邀为南京教育局所属的南京学习力研训中心的南京小学生领袖训练营（以下简称训练营）八个班进行了为期各一周的赏能教育法写作训练，在为期总一月的小领袖集训中，多项赏能小作家记录被刷新。教学成果显著，赏能教育的理念再一次被大家认可。
现将赏能写作训练课程综合总结如下：
（四期四班）孩子们专注于自己的创作之中
（ 四期五班）孩子们积极踊跃地回答老师提出的问题
一、集训营概况及班级设置
（一）小领袖训练营
南京小领袖训练营是由财政支持的南京教育局的科研项目，由南京市中小学生学习力研训中心主任谷力博士总负责，相似论创立者、中国思维科学领导小组组长张光鉴教授（曾任钱学森助手）和中科院院士陆埮教授为顾问。小领袖训练营注重对孩子综合能力的培养，将素质品德、思维运转、语言表达和行为能力等各方面的训练融为一体。
本期的小领袖训练营赏能集训班共有八个班，学员也由来自不同学校不同班级的孩子组成，训练营集训班从7月15日到8月17日，共8次课，每次课均为七天。
本期集训班共有学生160余名，其中四期领袖训练营二年级学生123人，有少量三年级学生。二期领袖训练营四年级学生37人。
总量创作第一的金陵汇文小学二年级的左亦菲（2.1万字）
总量创作第二的银城小学二年级梁含钰（2万字）
（二）集训班与小作家班的区别
训练班上课期间，不时会有家长来课堂进行近距离了解赏能写作训练，可是，家长大多从上课前看至下课后也未曾了解到赏能的课堂究竟给孩子们教了什么，家长们所见到的只是孩子们都在忙忙碌碌地写作。
训练营的集训班设置与赏能小作家班不同，常规的赏能小作家班每班是8-12人，学习期限是一个暑假，或者一个学期，每周上一次课，每个班由一至两个赏能老师带班，在赏能平时的写作课中，老师会根据实际情况调整课程，课程是极其丰富多彩的，可能是户外观察写作，可能是抗干扰演讲训练，可能是辩论比赛，也可能是国际象棋、书法等兴趣培养，或者阅读与讨论等等，真正用于写作的的时间大约一小时。各种辅助教学形式都是用来提高孩子们学习兴趣与自信心的，“以亮点带动全面”，让孩子全方位优秀。本次的集训班，因为时间关系和班级人数较多，老师们把主要精力只能放在写作上，只是引导孩子们快速写作和自信心的初步建立，并不能将赏能所有的课程方式应用上来，特别是对于那些已经养成不良学习习惯的的孩子而言，要使之改变，就需要相对长的时间，短短7天时间是远远不够的。
（四期二班）下课后不愿停笔的程瑞琳和杨昊宸
二、教学成果
这个暑假的集训班每期同样只有7个半天，孩子们共创作了88万字的长篇作品，平均每个孩子创作5800字。有16位孩子创作量超过了1万字，大多数孩子均为二年级学生，他们的成绩超出了我们的预计。
超出1万字的小朋友分别是金陵汇文小学二年级的左亦菲（2.1万）、银城小学二年级梁含钰（2万）、芳草园小学四年级柳沐（1.4万）、银城小学二年级邹子逸（1.3万）、拉萨路小学二年级阎雨阳（1.3万），长江路小学二年级闫心宇（1.3万）、游府西街小学二年级尤耀萱（1.3万）、长江路小学四年级徐逸童（1.2万）、长江路小学二年级陈韵竹（1.2万）、瑞金北村小学二年级许钰和（1.2万）、仙林中学仙林分校二年级李清妍（1.1万）、琅琊路小学二年级费凡（1万）、银城小学二年级程瑞琳（1万）、龙江小学二年级潘星睿（1万）、致远外小二年级杨昊宸（1万）、凤凰花园城小学茹瑞阳（1万）。
小领袖训练营二期一班是本次赏能集训班的第一个班，虽然部分孩子因有事耽搁，请假较多，好几位都未能上满七次课程，但是孩子们的成绩仍然很不错。长江路小学四年级的徐逸童最后一次课未能来，仍以《校园传奇》12373字的创作成为写作总冠军。很多同学在赏能的课堂上，都成功的突破了自己，取得了很好的成绩。全班总字数为10万字，平均每个学生创作7600字。其余达到5000字的同学有：叶相宜《天天奇遇记》9020字、钱昱延《机器城》8238字、冯弈霖《长耳兔羊村奇遇》7758字、吴昊《军营》7486字、孙天意《命运齿轮》7461字、陈子萌《拯救龙斗士》7411字、刘雅琪《女巫日记》6222字、强语涵《黑暗骑士》6200字、谈奕泽《天空历险记》6000字、郑馨悦《韩国我来了》5240字、王傅珩《无尽之剑》5500字、王凯林《澳洲之旅》5000字。
（二期一班）一战到底的PK赛中
（二期一班）一站到底的”小站神”王傅珩（拉萨路小学）
小领袖训练营四期一班，孩子们在七天里同样有很多收获，这些二年级的小朋友平均创作总量达到5500字以上。左亦菲同学的创作总量超过了2万字，达到21479字，虽然左亦菲最后两天请假出去玩了，但是还是主动将上午的创作时间挪到了晚上，回到酒店让妈妈监督按时间继续创作，在旅游期间第一天晚上创作4290字，第二天晚上利用空余时间又创作了6069字。当左亦菲妈妈在微信群公布字数的时候，其他家长也纷纷竖起了大拇指。超过3000字的学生创作总字数统计如下：左亦菲21479字、茹睿阳9594字、居静仪8681字、陈隽如7621字、段雯钰6808字、樊泽萱6747字、林欣颜6043字、李彦伯5483字、蒋骐伍5261字、单麟云4936字、梁行简4876字、张小鲁4795字、季佳一4600字、张菲悦4052字、刘伯闻3933字、周煜翔3716字、邢子欣3073字、赵宇程3070字。
（二期二班）七连冠的“三国迷”柳沐
三、教学步骤
（一）家长会
8月17日13:30，为期一个多月的小领袖赏能写作集训班全部结束了。为了让孩子们能更好地发挥余力，今天下午我们在游府西街小学一楼级阶梯教室举行了小领袖训练营赏能集训班家长学校第二次交流。在这一个月内，赏能教育共有8名教师参与此次的教学工作，两期的集训班共有160多名学生，其中二期的几十位孩子是四年级，四期的120多位孩子是二年级，在平均7次的写作课堂上，孩子们共创作了88万字的长篇作品，人均5800字。这短短的7天中，孩子们写作整体呈似如破竹态势，取得了飞速进步。
图为王立宏院长和家长们做沟通
家长会上，赏能老师针对这次写作中发现的孩子成长中的问题和家长做了沟通。有的问题在现在的孩子身上普遍存在，比如孩子一遇到问题自己不做思考就要求助老师、有的孩子养成了一些不良习惯等。部分家长对孩子过于溺爱、过分注重结果。我们建议家长能认识到这些问题，尽量相信孩子，让孩子多动手动脑，家长多抽出时间陪小孩、耐心解答孩子的问题。老师和家长共同配合解决孩子身上存在的问题，才是赏能教育改变孩子的途径。
集训班的教学内容在赏能教学体系中只属于初级中的初级，很多家长都是第一次接触赏能教育法。赏能教学有一个完整的体系，我们必须要让家长意识到这7天的集训如果没有后期的赏能教育思想的支持，孩子所激起的写作习惯肯定只能是一种短暂的写作热。针对这些问题，赏能教育法创始人王立宏院长提出了三条建议：
1. 继续在网站上上传文章，及时和孩子之前的责任老师沟通孩子的写作问题，这样孩子会有继续创作的动力，也会加深他的写作兴趣。
2. 成立学习互助组。因为很多家长是从很远的地方赶来学习，也有家长反映没有时间、没有办法到赏能系统地接受学习。王院长建议家长找和自己孩子写作水平相当的孩子，让他们有个相互激励的写作氛围。
3. 将孩子在这7天内写的文章印成铅字，使孩子们意识到自己写的东西也可以变成书本文字，孩子们可以在赏能的情商训练课上到街头出售自己的作品，无形中会使孩子增添许多自信。
7天集训在赏能教学体系中属于初级中的初级，家长们可以参考一下其他级别的赏能小作家写作
在孩子们取得了这些好成绩的同时，家长们也是有诸多疑问：为什么孩子离开赏能的课堂后就不爱写作了？孩子现在的写作思路和学校的传统作文教法是不一样的，那回归课堂后孩子们该如何写作？
教育孩子本来就不是一蹴而就的，赏能教育实验阶段就有将近4年的时间，几年来我们改变了很多小孩，真正的赏能天使级小作家现在都要升入初中了，他们在赏能学习的时间大部分超过4年以上，这是因为赏能的老师关注的是孩子每一步的成长，每一次的改变，老师们懂得见缝插针，只要孩子有进步就会表扬孩子，只有有机会就让她们表现自己、锻炼勇气。在让孩子学习成绩好的同时，我们更关注孩子综合素质的提高，现在这批孩子的精神状态就是阳光热情、乐观自信。
（二）写优点
第一次课和赏能小作家班一样，从总结并写出自己的优点开始。一般情况下，初次参加赏能小作家学习的孩子平均可总结自己六七十项优点，而这批训练营的孩子们远远超出了这个平均项。
小领袖训练营二期一班写优点的环节中，孩子们不分上下，第一名佳绩来自南师附小四年级的谈奕泽，她以优点262项打破了包炜程（2014寒假小领袖训练营学生）所创下的200项优点的最高纪录。孙天意（218项）、叶相宜（199项）、强语涵（180项）、钱昱延（174项）、徐逸童（169项）、刘雅琪（165项）、冯弈霖(151项)、陈子萌(151项)、郑馨悦(149项)、王凯林（147项）。十一位学生无一例外的都达到了140项优点以上的佳绩，时间为35分钟以内。
南师附小四年级谈奕泽，以优点262项打破了包炜程创下的200项优点的最高纪录
二期二班自我总结优点超过100条的同学有：柳沐（200条）、郭睿宁（196条）、叶雨琦（171条）、 高杰晨（127条）、陈小雪（120条）、张真彬（105条）、徐凡皓（105条）、张心玥（100条）、陈佳怡（100条）。
小领袖训练营四期二班有13个小朋友列出了自己100条以上的优点，让人拍手叫好。尤其是致远外校的杨昊宸同学，写出自己182条优点，位列第一。游府西街小学的汪天成和马子涵两位同学紧随其后，分别以总数174条和171条位列第二第三。其余超过100条的孩子分别是赵逸飞（150）、李俊浩（150）、沈籽萱（150）、孙陆晟元（137）、林子涵（135）、李朱蕊（133）、程瑞琳（121）、潘星睿（108）、陈清瑜（101）。
四期三班在短短的一节课时间里，21个小朋友中15个小朋友列出自己的优点超过100条，南师附小的吴浩玮同学，以列出自己175条优点，位列第一。长江路小学的陈韵竹和凤凰花园城小学的朱彦宸紧随其后，分别以总数158条和153条位列第二第三。同时他们也都获得了一本赏能小作家的书作为奖励。其余超过100条的小朋友分别是张文姜（151）、黄浩汀（136）、姜浚哲（132）、刘雅羽（126）、王泖清（123）、胡靖怡（123）、孔曦瑶（120）、冷思睿（120）、许钰和（116）、黄楷轩（113）、王瀚驰（107）、丁文璟（101）。
（四期三班）小朋友们在课间的小游戏
四期四班梁含钰、尤耀萱和李灵希三个小朋友在总结优点的环节中表现也十分出色。梁含钰以250条优点夺得第一名，尤耀萱紧随其后列出了200条优点。李灵希怀着超过左亦菲（四期第一批赏能集训班的学员）的决心列出了180条。此外表现很好的还有黄欣悦（160）、朱玉璠（155）、吴浩铭（139）、尤韵茜（130）、沈昱彤（118）、丁瑞泽（108）、顾文韬（107）、杨涵（102）、李清妍（101）。
四期五班的小朋友们列出自己好多优点。19位中有11位小朋友列出超过八十个优点。长江路小学二年级的闫心宇以169条优点获得第一。成小二年级项胡赟韬和凤小二年级许睿翔分别以130条和115条位列第二、三名。其余超过八十条的小朋友还有苏子恒（102条）、刘思奇（102条）、费凡（101条）任若凡（88条）、钱思颖（88条）、谢清飏（87条）、葛雨欣（84条）、阎雨阳（84条）。
四期六班二年级的小朋友，他们身上的优点可不少。来自银城小学的邹子逸同学第一个列出自己的100条优点，并最终以267条稳居第一。第二、三名分别是来自三牌楼小学的陈欣妍（131条）和天妃宫小学的殷楚涵（122条）。另外吴承鸿（110条）、倪曼尔（105条）、金良栋（102条）、陆睿（101条）、陆一骄（100条）、祝欣然（101条）、包涵（100条）列举出的自身的优点都超过了100条。
（二期二班）孩子们自信的向大家介绍自己
（三）长篇创作
四期四班的第二次课（8月4日下午）。经过一堂课的努力，小朋友们都取得了很好的成绩，最终游府西街小学二年级尤耀萱以2080字获得本节课冠军，梁含钰1720字位列第二，孙雨彤1250字紧随其后。另超过一千字的还有张灵韵1210字，吴浩铭1130字，丁瑞泽1085字，朱玉璠1050字，李灵希1030字，李清妍1020字，黄欣悦1008字。
第三次课（8月5日下午）朱玉璠小朋友2445字拔得头筹，梁含钰2402字完成了对自己的超越，尤耀萱小朋友保持水平2030字。
第四次课（8月6日下午）小朋友们越战越勇，今天半数的人都“破千”了。其中，前三甲均超过了二千字。朱玉璠小朋友以2445字拔得头筹，梁含钰2402字完成了对自己的超越，尤耀萱小朋友保持水平2030字。
第五次课（8月7日下午）不仅稳扎稳打保持水准，多数小朋友进步神速，完成了对自己的超越，值得高兴的是有四名同学破了两千。分别是银城小学二年级梁含钰2772字、金陵中学仙林分校小学二年级李清妍2566字、金陵中学仙林分校小学二年级张灵韵2052字、游府西街小学二年级尤耀萱2009字。李清妍小朋友后来居上、势如破竹。张灵韵小朋友努力之下终于进入前三甲。
第六次课（8月8日下午）银城小学二年级的梁含钰首次超过三千字以3027的绝对优势再次卫冕冠军。拿到第二名的是游府西街小学二年级尤耀萱2280字，保持了水准。季军之争最为激烈。最终李清妍小朋友以2126字，仅以6字的优势位列第三。李灵希以2120字获得第四。另外超过一千字的小朋友还有张灵韵（1856字）、詹一冉（1186字）、朱玉璠（1160字）、尤韵茜（1105字）、丁瑞泽（1100字）、孙雨彤（1080字）、沈昱彤（1060字）、周雨禾（1020字）、张厚扬（1000字）。
第七次课（8月9日下午）银城小学二年级梁含钰再次以绝对优势3025字轻松夺冠。游府西街小学二年级尤耀萱游刃有余2100字保持水平。第三名朱玉璠再次发力破2000字跻身三甲。总字数达到8000字的多达6名，他们是梁含钰2.1万字、尤耀萱1.3万字、李清妍1.1万字、李灵希8500字、张灵韵8300字、朱玉璠8100字。
专程从湖南郴州来参加集训班写作训练的罗成沛
（四）进入创作状态
四期二班第二次课创作，第一名程瑞琳（1380字）、第二名杨昊宸（1300字）、第三名汪天成（1100字）。第三次课，第一名潘星睿（1360字）、第二名李俊浩（1200字）、第三名经典（1100字）。第四次课，第一名杨昊宸2300字、第二名程瑞琳2040字、第三名李俊浩（1600字）。第五次课，第一名李俊浩2900字、第二名潘星睿2200字、第三名程瑞琳（1800字）。第六次课，第一名程瑞琳2100字、第二名潘星睿（1550字）、 第三名杨昊宸（1500字）。第七次课，第一名杨昊宸2100字、第二名程瑞琳2034字、第三名潘星睿1924字。
四期五班第二次课，冠军闫心宇3200字、亚军阎雨阳1700字、季军许睿翔1240字。第三次课，冠军闫心宇2135、亚军阎雨阳1745、季军费凡1357字。第四次课，冠军阎雨阳2520字、亚军闫心宇2190字、季军刘思奇1680字。第五次课，冠军闫心宇2506字、亚军阎雨阳2169字、季军刘思奇1700字。第六次课，冠军费凡2602字；亚军阎雨阳2524字，季军刘思奇1710字。
267条优点的邹子逸
（五）微信简报与家长的微信交流
通过家长课，不少家长都添加了赏能教育官方微信（snjy66）和王立宏老师的个人微信（snjywlh），微信成了训练营和赏能教育最主要的沟通平台。
集训班写作期间，赏能微信公众平台在每天向家长们分享教育方法的同时，也每天发出集训营简报，将孩子们每天的写作情况以及写作状态向家长们展示。同时，家长们可以在微信群上跟责任老师交流教育心得和孩子的近况，老师们随时在线，解答家长们提出的各种疑问，家长们也可以直接直接发消息给各个任课的老师，详细了解孩子每节课的情况。
赏能天使级别的小作家来到领袖训练营孩子们的课堂
（六）集训营结束不代表创作的终止
为期七天的赏能集训班结束了，孩子们热衷创作的激情也要转化为正常的创作状态，或许有些家长会觉得孩子写的这么多，简直不可思议，或者说孩子写的文章我看不懂之类的话。更有家长为之担心，接下来孩子在家里也能创作出这么多字的作品吗？我们应该在家如何去辅导？这些问题和担心，王立宏老师在家长课堂上已经提前做了解答。赏能教育是一种思路，针对不同的孩子，会有不一样的教学方法，家长们要有意识的赏识和认可孩子独立完成自己或大多数人觉得他难以完成的事情，对自己的孩子给予鼓励和肯定，让孩子重新肯定自己，意识到自己的优秀，激发他的学习兴趣与自信，以带动孩子全方面的发展和提高。
（四期五班）孩子在课后主动打扫起教室的卫生
四、家长的感受
下文是一位家长首次接触赏能教育小作家的课堂而写的感受：
用赏识的方法激活孩子的能量
——第一次听赏能作文课的感想
今天我和尹同学都第一次在课堂上接触赏能教育。
如果说，一个二年级的孩子能一次写作千余字，那可能不奇怪，但是，如果说在一起的几个甚至十几个孩子都能一次写作千余字，那就奇怪了。
尹同学自从幼儿园小班开始，就显示出较为突出的识字能力，虽然没有专门教授识字，但她的识字量明显多于同龄人。由于阅读较多，尹同学的语言表达能力也不错。几年来，她在朗诵、讲故事、说相声及影视表演方面都取得一些好成绩，但是在写作方面却不突出，甚至有些懒得动笔。
难道那些孩子都是作家的胚子吗？我是带着一点猜疑走进赏能作文集训班的课堂的。
本期赏能作文集训班是两班平行开展的。这是赏能作文集训的第三次课。上课时间到了，赏能老师甚至没有什么正式的开场白，只说：“昨天，我们班输给了那个班，今天你们可要加油了，一定要多写一些，要赢。”
只见孩子们个个面前摆着本子，埋头疾书。不过，很快就有孩子骚动起来，有的喊不会写，有的交头接耳。老师及另外两名助教巡堂维持纪律并予以鼓励和指导。
老师转到我身边，向我大致介绍了赏能课堂的教学模式，主要是通过赏识来成就孩子的才能，但是我今天来显然错过了最佳也是最关键的时期。对于这样的作文集训课，第一节课的引导才是最重要的，现在孩子们已经进入自由创作阶段，所以我大概只能看到孩子们写。
老师建议：“你可以看看孩子写作。” 由此，我也融入了课堂，加入老师的行列，巡察并适时对一些困惑或懈怠的孩子进行鼓励。
加上我，今天课堂上算是有四位老师，以至于一个小男孩悄悄问我，为什么今天老师数量暴涨？原来作文课标配是两位老师，今天我和另外一位都是临时加入的。
四位老师，正好可以分管四个小组。所以，除了不时整体巡察之外，基本上是一位老师坐在一个组的边上。
我所在的这个组一共有5个学生，其中2个女孩和3个男孩。2个女孩基本都在认真书写她们心中的故事，只偶尔抬头蹙眉思考。其中一个女孩甚至一句话都不说，一直写个不停，她的字数远远过千。三个男生则写写停停，说说笑笑，不时就起身挤到一块儿。小个子男生书写速度很快，他写的《世界大战》分为多个战役，每个战役用百余字来介绍，但是写到第4个战役他松懈了，不想再继续，时不时就跟旁边的男生扯话。旁边的两个男生，一个迟迟不下笔，一个写了一段就玩笔头。
我了解到那个不下笔的学生，只是不想动笔，而他平时的作文在班上还是不错的。我鼓励他把在学校的写作水平拿出来，否则大家还以为他不会写呢。又诱导他把想写的内容说出几句来，从而赞美他的想法真是太独特了，让读者一下子就想读下去。他的能量就像被点燃了一样，下笔如有神，最终写下了一页半的文章。
同时，我建议小个子男生跟旁边那位比赛，千万不要被赶上，所以小男生一直保持歇一会儿，再写一会儿，看看旁边的男生快赶上，又埋头奋笔疾书一会儿。最后，小个子男生真不想写了，不停地甩着手说手太酸了。可是，我觉得以他的速度，写一千字不成问题。我给他指定了十二行，告诉他只要写到第十二行，他就达到一千字，进入表扬名单。他犹豫了一下，还是决定干了。尽管我看得出来，他耍了小聪明，把字间距有意识地拉大，但我不去点破，只要他愿意动笔，就是好的。终于，他写到了做好标记的第十二行，兴冲冲地拿去给老师计算字数。结果，老师说只有960字，就差那么40字了。小男孩二话没说，拿着本子回来加了一个战役“向日本投原子弹”，以1019字的成绩进入表扬名单。
另一个男生，只写了两段，不管怎么引导他，他都说不会写了。四个老师轮流引导他，都没什么效果。我查看他的创作目录，发现他原来是卡在“繁殖”这一篇。他坚持说他根本不知道是怎样繁殖的，所以不知道怎么写。我尝试着引导他交待时间、环境（地点）后，直接写繁殖后的情形，他最终还是决定以不了解繁殖不由放弃了这一篇，同时把目录中的许多篇目也删除了。此后，他基本都是要么趴在桌上发呆，要么夺同桌的文具，要么上厕所，直到下课。建议他不想写就说说说思路，他也不说。鼓励他不要输予边上的表妹，他说表妹在学校就是写作高手，而他的兴趣根本不是写作。对这样的孩子，要怎么去激活他的写作才能呢？他的激活按钮在哪里呢？思考中……
巡察的时候，发现一些孩子不愿意让老师看到自己的作文，但经过沟通和鼓励，他们都会意识到创作就是为了给读者看的，最终坦然给老师阅读了自己的文章。还有一些孩子，写着写着，会突然断了思路，不知道如何继续写下去，通过老师提示，又会文思泉涌起来。
一节课下来，这个班有十余个孩子创作的字数逾千。他们写着各种来自心灵的奇思妙想。有的写魔幻小说，有的写科幻小说，有的写历史小说……五花八门。原来，在这种开放式的写作课堂上，孩子可以创造奇迹，二年级的孩子也会写“小说”。
下课后，我到另一个班去找尹同学，尹同学说老师正要找我呢。
老师说尹同学聪明可爱，也比较大方，自我介绍声音很响亮，没有拘谨。但是一节课下来，感觉自信心还是比较欠缺。写优点这一项，尹同学只写了36项。很多同学认为是优点的，尹同学都认为不是优点。比如，不随地吐痰、不挑食，同学们都认为是优点，而尹同学认为那是每个人都应该具备的基本素质，根本不能称之为优点，而对于有的同学把会刷牙、力气大、尿尿尿得远当作优点来写，尹同学只是一笑而过。
我想起了有一次学校里竞选三好生，因为广播里公布十条竞选三好生的条件中，有一条是写作业拖拉的不能竞选，尹同学自觉对号入座，就自动放弃了竞选。老师说平时尹同学写作业是有点慢，但也不是最慢，只是老师们都觉得她各方面很优秀，不应该写作业那么慢而已，她作业并不存在拖拉不交的现象，不应该对号入座的。老师也纳闷，除了作业有一点点慢，其他九个条件她都非常符合的，为什么就放弃竞选呢？我原来觉得也许是尹同学对自己要求高了一点，现在想来，莫不是自信心不足啊？！容易放大缺点，而忽略自己的优点。
老师建议我多在人前表扬尹同学。确实这方面我是比较欠缺的。由于尹同学常常获得一些别的同学得不到的锻炼机会，比如代表学校参加区里的故事比赛、乒乓球赛，参加一些大型节目演出，拍摄影视剧，还有代表南京参加省里的文明礼仪大赛等等，她在同学和朋友当中算比较受人瞩目的，我怕她扎眼，所以平时都会嘱咐她谦逊一些，不要在人前炫耀，不要把现在取得的荣誉当作骄傲的资本……
尹同学今天也列出了“小说”的目录，她要写的是《天上的世界》。正文还没开始。从字数上来说，和许多写了上千字的同学存在着天壤之别。老师反映，尹同学不太敢落笔，这应该也和自信心有关。
尹同学有着比多数同龄人大的阅读量，应该说有了一些“创作”的基础积累。她平时在学校完成的“写话”也不错，但是课堂以外却很少愿意动笔。或许，尹同学缺的就是赏识这把魔法钥匙吧。
明天，我们还会去上课，希望赏能作文能像激活其他同学的写作能量一样，激活尹同学的能量，引燃她的创作欲望。
注：文中尹同学即参演《我是特种兵之火凤凰》的小演员尹乙力，本文是尹妈妈在实地考察赏能课堂后激动中通过微信发给赏能老师的个人感受
7天中，也许孩子的点滴改变让你惊喜不已，也许孩子的表现仍旧未能达到你的心中所想。但是请相信，赏能写作集训班的意义绝对不是十几二十个孩子之间的一场写作竞赛，而是旨在通过一种打破传统语文写作教学窠臼的全新模式，赏识激发每个孩子的优点和自信，有效提升写作兴趣，以写作为亮点，带动孩子能力全面提高。诚如赏能教育法创立者王立宏老师所说，赏能写作集训班只是赏能教育体系中初级中的初级部分，孩子的成长教育不是可一蹴而就的短期突击，需要家长长久而耐心的付出和等待。
“家长好好学习，孩子天天向上”，用坚持和爱浇灌每朵花开。赏能教育也期待每个优秀、特别的你从集训班的课堂起步，继续燃烧你们对写作的热情之火，涅磐成浴火重生的凤凰，羽化成翅翼丰满的天使！
