今年，我们的平均分完全是以小组平均分来算。这是在考验团队合作呀！我有幸成为第七组组长，虽然是组长，但全队的重担全压到我身上。我要保证小组的成绩良好。一想到这里，我就责任感十足。

团队合作第一步就是分工。首先，我同桌钱怡灵是一个细心的女孩，但成绩不太好，对于问题不是太敏锐，论能力来说，她比不上另一位组员胡珊珊。所以，让她当纪律委吧。至于胡珊珊，她学习成绩不错。还在冲外校小组里，是很有能力的一位组员。她嘛，就当副组长吧，我解决不了的问题，她一定会尽职尽责的。

还剩下一位郑博文，他成绩不太好，常和老师顶嘴，是一位典型的“差生”。但他也不是没一点优点。他很有创新能力，对不足之处十分敏锐，他就成了提建议的组员。毕竟，我也有许多缺点要改进呢。

只有分工，没有实验，那是不行的。一次英语课，姚老师让我们以小组为单位汇报自己的好习惯与坏习惯。我那时习惯性地让大家直接各自说出自己的好坏习惯，但大家都一时想不起来。其实不怪他们，我也不清楚自己有哪些好坏习惯。郑博文更是和别人开始聊天了。原本沉默的钱怡灵，见到郑博文这么干，直接给他一个毛粟子，胡珊珊也把他劝了回来。郑博文思想一在线，智商就直线升高。他提议我们只要写出习惯就行，之后一起评价是好的还是坏的。果然我们用这个方法很快完成了任务。

一次体育课，只顾着踢毽子的我没在意组员，胡珊珊便雷厉风行地把组员逐个“抓”过来，有这些尽职尽责的组员们，我们别提多开心了。我们第七组，一定一往直前，以成为最好的小组的目标努力向前！

儿童学习成长小组中的我，可是组长，不能再让组员提醒我了，是我要监督组员。