五年级的一个寒假，我来到了一个名叫赏能的课外班。据推荐给我妈妈的阿姨说，这个课外班的同学们都十分卓越，许多人都能写出数万字的作品。我不禁十分惊讶：大家是如何写出来的？怀着疑问，我走进了教室。

“你好，你就是我们的新同学夏凡宸吧！”刚进教室，我就听到了初级班吴老师亲切的声音。我点了点头，看了看四周，发现同学们都在奋笔疾书，心想：大家是在创作吗？怎么写得这么快？

过了一会儿，吴老师单独跟我说了几句。老师并没有教我如何去创作，只问了我有没有想过写一个故事，并且让我给故事列一个提纲。（注：其实由于年代已经过于久远，我已经完全记不得我第一次来赏能发生了什么了，但是这篇文章毕竟是学校作文，语文老师还是得糊弄一下的）我的脑子里总是装满了奇思妙想，很快就列好了提纲。但初次创作的我面对一张白纸无从下手，于是我问老师：“我该怎么写呢？”老师只说了一句：“用你自己的方式去写。”

这下我更加疑惑了。在学校写惯了五百字的作文，对于写长篇小说我一无所知。但这样一直不动也不是办法，我想，先试试看吧。没过一会儿，我就迷上了自由写作的感觉，不需要过多技巧，一笔一画间，一个个场景在眼前浮现……第一节课，我就创作了好几百字。

过了几节课，在我整理我写的文字时，发现我虽然写得比之前多，但质量却不太高。我本想模仿余华、莫言等知名的小说家用朴实的语言描写中国乡村的故事，但语言却很生涩，构思也不太好。怎么办呢？我想到了老师之前说过的一句话：写自己熟悉的东西。

我对动物方面比较感兴趣，于是我构思了一篇关于动物的小说《乌鸦父子》，讲述了一大一小两只乌鸦走散又重聚的故事，一共四千字，对当时的我而言是一个巨大的进步。从此，我便喜欢上了创作，喜欢创作时跟随小乌鸦一起在蔚蓝的天空上一起飞翔。于是我继续开始写第二篇小说《小龟日记》。

这一次，我以第一人称日记体的形式创作，脑中的场景更加清晰也更合逻辑了。我与我笔下的小龟一起从鹰隼的翅下逃跑、在噬人鲨的追捕中挣脱、拯救博物馆中的小丑鱼朋友们、避开狂风暴雨引发的灾难……我彻底热爱上了创作，无时无刻不想着我的小说。

不过写作很长时间后，我发现我的小说并没有清晰的故事主线，而只是零碎的故事，我又开始为整理主线发愁了。每天，我起床在想小说，吃饭在想小说，走路在想小说，上课走神也在想小说……每节课我只能写二三十个字，绞尽脑汁也总结不出一条情节主线。我也曾经想重新写一篇得了，但为了心中的那份热爱，我不能放弃。终于有一天，我恍然大悟了。

之后我的创作之路很顺利，每节课创作时，我都会沉浸其中，忘却时间，在创作中热爱，在热爱中创作。从五百到一千，从一千到两千，我不断地突破自己的纪录，也在不断地热爱。

终于，二零二四年六月，我的小说成功入选了赏能的作品集。接到消息时，我欣喜若狂，我拥有自己的书了！正是我对创作的热爱，才让我得到这样的成功。

至今，我仍然在创作着，进步着，也仍然在热爱着。将来，我也会继续怀揣这一份热爱，不断地创作，不断地热爱。