在12月3号的时候，吴老师在群里发布本月主题～自信，倡议大家共战P176～《原毁》。我打开《诗词美文伴赏能》，一看，好多啊，有点头皮发麻。心里想，这只小企鹅才慢悠悠把大学才诵读完，如何才能让她完成这个月的主题呢？有一个念头冒出来，听取吴老师的建议，自己也试试，挑战我这个极差无比的记忆？

其实，我的心里是犯怵的，这么多年没有碰过书本，就算是单位培训我也没有那么认真地较真过。我身边所有对我比较熟悉的人都知道我有两不可抗拒的坏习惯，呵呵，其中之一就是记性差忘性大，前面刚说没多久，后面就差不多记不得了。人家是过目不忘，我是过目就忘，想想我也是蛮佩服我自己的这个忘性功力的。这次不知道怎么来的决心，同闺女一起背诵《原毁》。可能是看她背诵进展速度太慢，听说没几天就要见真功夫了，着急。也有可能是参加多次家长课堂，和王院长、吴老师经常的交流，渐渐融入了赏能教育理念的这个大环境了吧。

“决定”这个词写起来简单，做起来可不简单。特别对于我这个有拖延症心理的人来说，迈出这一步，就更加的困难。好不容易下定决心，试一次，飞快而逝的时间就来帮助我的决定了。挨到周五，到店里，对我的瑞金店的小伙伴们说，你们别打扰我，我要关门背书，她们仨一听，差点没笑出声来，但还是默默地支持把她们的嗓门放低。

第一段还是比较简单，32个字，背着也挺顺口。接着第二段，好长。心里有一个声音，再长，既然开始了，就争取打败这个“怪兽”。背着背着沉浸其中后，觉得古文看起来难、拗口，也能发现规律，能让难度降低，不会那么难以完成。就如第二段前半部分，说古人舜和周公的道理基本上一样。好不容易在三点左右准备接娃的时候打卡了1-2段，我极其兴奋地跟我的仨小伙伴宣布，我终于会背了，她们异口同声地带着质疑地笑容点赞，然后同说：来一遍，我们听听。我激动地开背，结果一半不到卡壳了，卡着卡着差点找不到之前背的感觉了，但还是磕磕巴巴地在她们面前背完了，这离我打卡结束不到半小时，那种被我的记忆力深深打败的感觉再次出现。不管了，接孩子的时间到了，匆匆忙忙赶到校门口。

接到闺女后，我兴奋地告诉刚出校门的她，我会背《原毁》①—②，人家说她早就会了，我说她没有打卡，而我打卡了，她不说话了。我说：“我们今天快快写完作业，争取我们两个人一起背完，争取明天去上课前你我都会背了。”她说好的。

结果，周五的晚上，我们并没有做到，由于课内也有背默课文，先把课内的背默写了一段文章。周六上午一起来，吃完早饭，我们一致攻打《原毁》，此时，老吴也支持我们俩个人的决定，没有要求我们先搞课内的另一半背默写。我和Q小绮你一句我一句，你提醒我，我提醒你，就这样子，从她上学以来从未过的步调一致，人生中的第一次搭档的画面出现了，一点半之前，我们两个人一起背诵下来了，打完了卡，Q小绮开开心心地去赏能上课了。

这是我读背《原毁》的感受和收获。背诵的环境氛围、吴老师的微笑鼓励是影响我决定的重要原因。然后，就是我心里想到的，一旦决定，就要客服自己的惰性，不能让Q小绮看到妈妈不行，妈妈做不到，哪怕自己会背了不久还是会忘，也要坚持完成。收获就是有了很难忘的有史以来的第一次共同打卡的经历。背诵的时间就是一种我自己的自我挑战自我的过程，也是和Q小绮一起轻松学习的时间，我的努力会让孩子更加有信心。孩子的记忆力比我们大人的强，我觉得对她后面的打卡其它“怪兽”挑战也会有一定的帮助。