多年前，在一次高校的团委书记例会上，当时共青团的一位上级领导有个观点：一个一两万人的大学，如果一学期没人打架，这个大学的教育可能是有问题的。当时，我也提出了一个观点：一般来看，在教学型大学，学习成绩在班级前五名的往往是没有出息的。这两个观点与会者大多同意。

　　上级领导观点的含义是，正处青春期的年轻人，遇事易冲动，来自不同文化氛围、不同地域、不同家庭背景的这么多人在一起生活，总是会有些磕磕碰碰，如果几万人都千篇一律的成了谦谦君子，除了说明这所高校的思想政治工作力度之大、执行纪律手段之雷霆外，还说明这所高校培养出来的人缺乏个性和创造力，只能做为社会这个流水线上一颗按部就班的螺丝钉。我们当然需要螺丝钉，但我们不仅仅只需要螺丝钉。

　　我是基于自己工作实践总结出来的这个关于成绩的“规律”的。因为我有个便利，学生管理和共青团工作都由我负责，为了评价自己学校生产出来的“产品”质量，也经常跟踪调查，所以慢慢形成了这个概念。当然，有个前提，这个观点不一定适合研究型大学和技能型大学，我只针对教学型、应用型大学。造成这个结果的原因应该是这些前几名的学生学习压力更大，或是为了奖学金和声誉之类的荣耀，或是因为从小已经养成了埋头苦读的习惯，已经变得不谙世事了。有的人的刻苦学习实际上是一种对外部世界的逃避，因为他不懂也不敢去接触外面的世界，所以把自己封闭在一个叫做“认真学习”的借口中。这个借口的隐蔽性很强，老师和家长往往会以他的这个借口产生的效果而自豪。但是，学生总是要毕业总是要面对社会的，丑媳妇哪能永远不见婆婆？于是，他开始了不适应。单位不会以他会不会考试来做为是否优秀的标准，单位要的是效益，而且，毕业后所面对的往往是弱肉强食优胜劣汰的环境，领导也很直接很简单，只以结果说话，不像在学校期间因为成绩好老师和家长会为他应付一切风雨。于是，在强手如林的环境中，很多曾经的佼佼者规规矩矩老老实实按部就班唯唯诺诺地生活一辈子。

　　现在的独生子女政策，导致了大多孩子在万千宠爱集一身的环境中成长，所以年轻人的竞争意识、谦让精神、全局观念等有所欠缺。因为几代人的精心呵护，孩子成了未经风雨的温室中的小苗，于是“伪娘”之类现象大行其道，男孩子更像女孩子了，温顺胆小代替了勇敢刚强，柔嫩的双肩难承遮风挡雨撑起一片天的重担。

　　最近在网上看了一段视频，是河北一个爸爸兼舅舅身份的先生在鼓励七岁的女儿和外甥打架，开始时女孩失败了，后来在爸爸的鼓励下越战越勇，拳打脚踹巴掌搧，把弟弟打得到处乱跑哇哇大哭，虽然舅舅在一旁不断鼓励男孩要打回来，但很明显，男孩斗志全消，只剩下了哇哇大哭叫妈妈。相信这是这位爸爸兼舅舅的先生在对孩子的一种教育方式，他边拍摄边鼓励两个孩子继续打，并对男孩的妈妈说：“我原来就是这样打出来的。”

　　作为家长，对孩子对打到嘴巴出血，看着穿着短裤裙子的几岁的小孩在地上一次次摔倒，心里在一阵阵抽紧，看的很不忍。我不赞成温室育子的教育方式，特别是男孩子，该打的架就去打，伤点皮肉也没关系，谁小时候还不摔跤蹭破皮。但还是觉得这两个本来应该是好朋友的小孩在打架中家长的鼓励与支持有点过了。

　　另类教育，适可而止，把握好度。