孩子成绩不好，让爸爸妈妈很着急。有的病急乱投医，把孩子送往不同的辅导班，听说哪里有好老师，不管孩子是否愿意，只用一个方法：加课加课加课。有的烦躁不安，骂孩子不努力不认真不争气，特别是在考试放榜后。一见到孩子就“拿摩温”一般严密监督着写作业写作业写作业，不断提醒孩子“抓紧时间”。但有的孩子很听话很认真很努力了，效果仍不明显。每次考完试，和朋友的同级孩子一对比，家长就怒气冲冲对孩子恶语相向。过了发榜这几天则一切如旧，日子该怎么过还怎么过。下次放榜后继续发飙，再一连声提醒“抓紧时间”，然后再归于平淡。
成绩不好是如何造成的，真的都是孩子不努力吗？即如是，为什么他“不愿”努力？
先分解一下特优生的学习状态是什么样的：
C同学读五年级，但各门功课已经自学到了八九年级了——请注意，是自学，不是在辅导班跟老师学，也不仅仅跟着高年级的课本学，而是在貌似漫无目的的阅读和探索过程中掌握了初中二三年级的功课内容。因学习轻松，他的课余时间很丰富，这些富余时间大多都被用来阅读。四年级时，他用一学期读完金庸的全部武侠后，再在暑假中用两个下午读完了新垣平博士32万字的《剑桥简明金庸武侠史》。爱读书的孩子一定能写出优秀的作品（作文及长篇创作），这点勿容置疑，C同学也无例外，他大半年时间已创作长篇武侠小说10万字左右，尚未完工，目前还在创作中。C同学不仅阅读文学类书籍，理工科的书籍也广泛涉猎，三年级时他曾提出了一个貌似简单实则高深的物理学问题，并一直在做探索。C同学如此努力的学习，他的最高理想是将来做一名公交车司机，这个理想从幼儿园开始至今，爸爸妈妈都很支持。从幼儿开始，他的玩具基本上都与公交车有关，画画的主题也大多有关公交车及公交线路设计。
读者诸君也许会有两个疑问，①关于孩子读书的精读与泛读问题，请参照《赏能16：父母好心办坏事/阻止孩子阅读的三种常用方法》）；②关于爱读书却写不出好作文的问题，请参照《赏能12：如何让不爱读书的孩子写出好文章》。[可点击标题链接进入]
Y同学正读六年级，读书范围比C同学更广。相较而言，C同学偏专，Y同学偏博。除了同龄孩子的阅读内容，她四年级就通读了古罗马哲学家马可·奥勒留72万字的《沉思录》。本学期赏能小作家在明故宫上户外课，老师们课前随机准备了六十余个关于明朝与南京的问题，包括明朝政治制度、经济发展、战争外交、宫廷斗争、名人轶事等杂七杂八的内容及与南京相关的各方面知识，Y同学基本上都知道答案，让现场的小作家们敬仰不已。总体而言，赏能小作家群体已属同龄孩子中的佼佼者，但这些“兵王”在“特种兵”面前还是小巫见大巫了。临近小升初，Y同学除了继续阅读和写作外（正创作中的长篇小说已达数万字），还在忙着研究她的同余及相关数论问题（你没看错，是数论）。Y同学和我谈过她长期以来的目标，就是要到剑桥读书去做霍金的学生。可不要以为Y同学是书呆子，她和其他赏能小作家一样顽皮可爱善良大度，在和同伴的嬉戏打闹中处处体现着大姐大的角色。
赏能小作家中还有个读四年级的YL小朋友，平日表现犹如一萌萌的小猴子，但这个小猴子也是个大量阅读者，我们偶会和家长讨论一些有利于发散思维的问题，YL同学也会积极参与，参与的结果，常让家长们大跌眼镜。举两例：① 1=4，2=8，3=16，4=？大多回答4=32。YL同学则一口报出4=32和1。② 用火柴棍组成数字6008，移动两根火柴，组成最大的数字是多少。大多家长会组成9908，发散些的组成611108，四年级的YL同学给出了一个出乎所有人预料之外的答案（YL的答案我会公布在本文后，有兴趣的朋友可先预测一下这个四年级孩子的答案）。YL同学的答案足以说明小猴子的思维方式很发散很超前，这种思维方式一定不是只跟着课本学出来的。
常帅在与美国最优秀学生竞争中获胜，当地报纸称她“跳舞跳进哈佛”，这个女孩坚持跳了12年舞。更让莘莘学子“羡慕嫉妒恨”的是，这个经常因跳舞出访或演出而“翘课”的女孩，在中学的学业成绩名列前茅，年年都获奖学金。爸爸常智韬（“猫爸”）跟女儿进行过谈话，告诉她：要自愿去遵守一些游戏规则，要能分清轻重缓急，比如学习是第一位的任务，没有讨价还价余地，你学习很自觉，就让你自主决定一些事，给了你自主权你用得很好，可以给你更大的自主权。给孩子自主权会形成一个良性循环，孩子的自信心、被信任感、被欣赏感增强，她觉得自己是被爸爸妈妈信任的，所以对自己也会有要求，而且自己是能处理好一些事情的，所以也会自信。自信的孩子自立要求也更强，要争取更大的自主权，就会要求自己做到更好。这个阶段是有游戏规则的，但不是清规戒律。（“猫爸”与常帅的内容来自百度）
这几位被称为“学霸”的优秀者，他们有几个共同点：①父母做事认真积极上进，且在孩子的学习与成绩上比较淡定，不为一时成绩高低而着急；②孩子爱读书，阅读范围不拘一格，爱好广泛；③孩子学习轻松，热爱且主动学习；④学习效率高，学习范围广，学习内容不限于课本与作业；⑤有独到的高效利用时间的方法；⑥父母充分尊重孩子。
按媒体报道，常帅上学期间常“翘课”外出演出，成绩并未因“翘课”而下滑。C同学更是“翘课老手”，因他超前学习较多，课内学习内容对他而言较简单，在参加学校为使优秀生更优秀的各类提高班时，他与老师和家长斗智斗勇能逃就逃，有时候为了读某本书，也会千方百计赖课，但考试成绩总是名列前茅，父母了解自己的孩子，对孩子的学习持从容的态度。现任某省级领导多年前曾在高校青年工作研讨会上，针对有的学校领导认为“难管”学生思想活跃的问题时表达过一个观点：“如果一个大学生在几年学习中确无任何违纪，这个人未来可能不会太有出息……我看到的不是守纪，更大可能是他没有自己的思想。那种以坚持不违纪来刻意锻炼自己的同学除外。”举这些例子不是要鼓励学生胡作非为大闹天宫，也不是说学校课堂不重要，只是想表明优秀的学生有自己的思想，他是在按自己的进度学习，而不是亦步亦趋地跟着老师走，更不是把学习恒等于上课和做作业。
笔者在高校学生管理岗位工作过十六年，对大学生的心理及学习状况有所了解。十多年前大学生的学习劲头优于当前大学生，但当时厌学及混日子的大学生已不在少数，不了解实情的人很难想象这些二十岁出头的年轻人大学四年在做什么。有人沉湎于游戏，有人热衷于恋爱交友，也有少量“奇葩”既不游戏也不交友，他不知道自己想学什么，也不知道不想学什么，不知道自己爱好什么，也不知道自己不爱好什么，觉得什么都没意思，每天迷迷瞪瞪睡觉，几乎就这样睡四年。赏能教师招聘从硕士起步，但并不迷信学历，我们鼓励有自信者前来展现自己，故在老师面试中时见勇敢者。这本来是好事，但对有的年轻人只能报以“无语”二字。问及读书，学文学的大学四年没正经读过几本书，有的只能说出诸如《读者》之类的杂志名称，学美术的分不清梵高与莫奈的基本画作，学历史的掌握的“历史知识”很明显来源于热播的宫廷剧。有观点认为，这些在大学迷失了方向的年轻人，是因为中学学习太累，把学习劲头用完了，犹如连续耕作的庄稼地，已没“肥力”了，所以到了大学才和中学判若两人。其实这些人都是中小学阶段被作业和课本引导着的被动学习者，他不知道为什么学，不知道怎么学。培养出被动学习的孩子的父母和老师往往对孩子压榨再压榨，题海再题海，所以，不是“三十年媳妇熬成婆”后才突然放松，而是在被动学习阶段就对课本充满了“仇恨”，故此高考一结束，把课本扔得满天飞不是个别现象。更有“奇葩”学校军事化管理，以“产高分上名校”为旗帜，但若跟踪分析一下这些被“压榨到”名校的高分学子，相信相当比例者毕业后难成中流砥柱。同一个原因，他不是在探索中主动学习，而只是为上名校而被努力打造成的考试机器。一个智商不低的年轻人，沦落到这个地步，只能说是教育的失败。
再回到中小学学习阶段。
所有持续学习好的学生，都是轻松的主动学习者。不优秀的学生各有各的原因，但优秀学生却是一样的。主动而轻松学习是个系统工程，学生能修炼到这个层面，由很多因素融合而成，这些因素很难分解开。犹如健康体魄由锻炼和良好饮食等习惯形成，但你很难说昨晚上那顿日常的饭对体魄健康起到了百分之几的作用。赏能教育法认为，如果硬要把学生主动而轻松学习的“综合功夫”尝试分解，大约可归为以下几招：
首先，大量阅读。培养孩子爱读书的习惯对其一生非常重要。最简单最有效最不费力培养阅读习惯的方法是父母爱读书。父母读书能提升品位让自己思想更丰富，从教育角度，更重要的是给孩子树立了一个“身教”的榜样。有的家庭除了给孩子买的各种低幼童书外找不到一本大人的书。在网上买书如此方便、图书价格如此低廉的时代，父母不读书，怎么可能能让孩子爱读书？
大量阅读的孩子理解力较强。有位家长说，已学过相关知识的孩子面对“小羊沿相同方向绕周长为1米的树转了三圈，拉紧绳子后，小羊距树2米，栓小羊的绳子一共有多长”的问题一直很晕，很明显这是理解力的问题。考试中数理化题目“绕弯”出现后，有的孩子就不会做了，同样是理解力的问题。
大量阅读的孩子在同伴中有较高威望。同伴中有威望对孩子自信心的树立和学习兴趣的提升很重要。小伙伴谈到的很多知识他都知道，无形中会让其他孩子羡慕，就会刺激他更加努力地学习，他不仅从书本上掌握知识，也会不断请教父母，以期保住自己因“博学”而被同伴羡慕的“宝座”，客观上让孩子进到了良性循环主动学习的环境中，这个习惯对一生无比重要。具备了自信和探索的习惯，就算将来卖烤红薯，他也一定能烤出最好吃最好卖的红薯，也一定能从烤红薯起步走向更高的平台，因为主动学习主动思考已经融入骨髓，成了他不可分割的一个部分。这种孩子，学习成绩怎能不优秀？
大量阅读的孩子心胸开阔易获帮助。孩子的模仿性很强，读过的故事能很快变成他自己的一部分。从父母身上学来的行为方式有优劣之分，但从书上学来的往往是正能量。比如说脏话的习惯，通常来自于父母，书中很少有脏话出现。初级的赏能小作家中个别脏话连篇的孩子和他彬彬有礼的高知父母貌似反差很大，其实大多是父母在外人面前善于伪装而在不经意间常说脏话，孩子学会了，但在父母面前不敢说，离开父母，到了宽松的环境中，很快原形毕露。
有“豪爽”家长咨询孩子教育，开口就说：“我读过赏能教育法对家长的建议了，你不用给我介绍，我很现实，现在你别说让我读书的话，直接告诉我，怎么让我孩子爱读书就行。”我当时玩笑回答这位妈妈：“你做妈妈了，你有权抢劫啊？”不仅是读书，所有优秀的孩子都是由家长在润物细无声中养成的。从孩子出生前，人家就在读书学习提升自己，所以孩子会如此优秀。你的孩子跟着你在“豪爽”中虚度这么多年，现在你来找“灵丹妙药”，希望孩子突然脱胎换骨变优秀，这和常年不存钱，看到那个一直在存钱的邻居家境富裕了，就来问我：“你别告诉我怎么挣钱存钱，你就直接告诉我从哪里可以突然拿到钱。”那我只能认为你想去抢劫了。
我不相信有没时间读书的人，只有不愿意读书的人。通过“身教”影响孩子非常有效，但开始阶段却是孩子年龄越小越好，孩子越大越事倍功半，年龄更大时甚至会归于无功。如果真到这个地步，你再认真读书当然也没坏处，子曰“朝闻道，夕死可矣。”为什么自己就不能认真读几本书呢？曾经，大家都是爱读书的好学生。但这时，再以自己读书，通过潜移默化来影响孩子，为时已晚。所以，最好，你就是个爱阅读的人，而不是为了某种目的装出来的爱阅读的人。
其次，主动学习。主动学习是学生的终极目标。如果孩子已懂事，学习认真刻苦，作业认真完成，但成绩上不来，问题就出在不会主动学习上。大部分孩子（或者说大部分家长要求孩子）认为认真学习就是不缺课（甚至带病上课）、认真听讲、认真做作业，只要作业本上常见“√”，只要考试成绩还不错，孩子的学习就没问题，那就错了。
不缺课甚至带病上课，应该归于孩子的纪律意识和意志力强，这也是人生很重要的品格，但它与学习关系却不大。如果人在教室，却心猿意马或头脑昏昏，都不会对学识的增强起到大作用。中小学课程和成人聆听名家授课不一样，后者更重要的地方在于通过名家睿智思辨能力和渊博学养，会对我们的思想起到当头棒喝醍醐灌顶之效。这和在网上看一部大片，虽然是相同的故事情节，效果却缺乏专业电影院的那种视觉冲击一样。所以对名家课程需要近距离耳提面命，但中小学课程内容都展现在课本上，如果老师缺乏研究精神，不能因材施教地“传道”，只会熟练“授业解惑”，对孩子学习力的提升不会有太大帮助。中学生课后作业比小学生多很多，相当比例的中学生既不再大量阅读，也不再花时间独自钻研题目，遇到难题，网上查答案可能会成常态。虽然大部分孩子即使查到答案他也会先认真看懂解题过程，但这不算是真正的学懂弄通。真正学懂是在探索中走出那条以前没走过的路，到了一个陌生环境中，能在很短时间内判断出这条路怎么走，而不是等别人告诉你怎么走后，再判断人家说的对与错。这两个层面上的“学懂”，前者会一路披荆斩棘高奏凯歌，后者之路必将越走越窄，最终只能左冲右突于题海难以自拔。
这种现象出现，不是学生变懒，而是学生没了自己可支配的时间，为了做作业而做作业，很少自己独立思考。小学生晚上八九点完成作业已让很多父母发狂，但初中生从放学开始就抓紧时间写作业到十点多却不是少数，不少孩子要到十一点左右才能上床睡觉。高中生的时间当然更“恐怖”，这里不赘述。
优秀孩子都在超前学习，他知道老师当前课堂上所讲的内容在整个知识体系中居于何种位置，该如何学，他是心中有数的。同时，因为超前学习，完成当前作业的质量和速度都比较高，学习更轻松，也更有积极性。马太效应在这里充分发挥了作用，优秀者越来越优秀越来越轻松，吃力者越来越吃力越来越辛苦，但仍是只见成绩下滑，而且往往会持续下滑。
若出现这种状况，面对着会认真学习的学生，有能力辅导孩子学习的家长，不妨让孩子离开学校一段时间，这段时间由学生自学（或需家长引导）。引导学习，不是由家长或辅导班老师给孩子上课，而是帮学生做好每天的进度规划，学习的部分由学生自己完成。此行目的只是想把课堂和作业的时间全部抽出来由学生做主，给他充分的时间支配权，让孩子学会自主学习，从“学习等同于上课和完成作业”的概念中走出来。一段时间后，若已找到自学的感觉，就仍回到学校课堂上。只要是成绩不算差的学生，只要能合理利用时间，学校课堂上一周要学的某门课的知识，也许孩子只需一天（甚至更短）便可学完，然后可通过作业予以巩固（到处能买到同步练习题）。
何宜德（裸跑弟）是年龄最小的赏能小作家，今年七岁，正读六年级，他是十二项世界纪录的保持者。五岁时，读四年级的何宜德在爸爸的支持下，停课三个月在赏能学写作，完成了10万字的日记体个人自传《我是裸跑弟》（此为第五项世界纪录）。何宜德更是“翘课”老手，作为成功商人的爸爸何烈胜博士（鹰爸），很清楚地知道，要完美完成一件事就必须要知道它的意义并了解整个过程，没有激情缺乏主动人云亦云的邯郸学步，不能全身心投入，那么自己所做的事情必定难以圆满。
只有老师倾注了全部的热情和爱，知道为什么教，知道自己的言行在孩子的整个知识体系、在孩子的整个人生中会起到的作用，老师的“教”才是有灵魂的“教”，而不是有口无心的为了“挣薪水”。只有学生知道了为什么学、怎么学，他才会精神饱满如饥似渴地从知识海洋中汲取养分，学习，也才会变得充满乐趣。
相信大多父母对引导孩子学习理工科比较有谱，对语英也许会无从下手。其实语英更简单，这两门课通过大量背诵很收效果。语文自不必谈，英语可由孩子选一部自己喜欢的英文原版电影（比如《狮子王》等），每天早晚重复看，相信一月下来，这部电影的台词基本上也能背诵了，这是比课本更地道更全面的英语，对其课本学习必有很大促进（课本上的课文最好也能背下来）。
第三，独立思考和契约意识。要培养孩子独立思考的能力，而不是一直要求要听父母和老师的话。如果孩子非常听话，一直在按老师和家长的要求认真做，那么未来的孩子无非也就能达到父母和老师的层次，很难超越。因为老师和父母是模板，孩子在复制中必有所衰减。
H同学是天使级（最高级）赏能小作家，2013年《知心姐姐》杂志向全国小朋友介绍H同学时，大标题是《游戏大王》，因为他一直热衷于玩电脑游戏（2012-2013年共有九名赏能小作家被《知心姐姐》大版面向全国介绍）。该同学小学住校，只有周末才回家，他对游戏很着迷。幸运的是H的爸爸妈妈没有视游戏为洪水猛兽，而是和孩子平等对话，大家共同定制度并彼此严格遵守，约定何时玩游戏，可玩多长时间，爸爸还和孩子一起玩，孩子住校期间还忘不了给爸爸打电话希望爸爸帮自己买卖游戏装备并帮自己闯关升级。睿智的爸爸因势利导教孩子如何在淘宝天猫上开店做生意，如何与客户交流，如何帮助弱小，这些知识让H在游戏中拥有了优良的武器装备，他不但是游戏达人，还在游戏世界里拥有乐善好施的美名。成为赏能小作家后，H同学创作的十几万字的作品基本都是游戏脚本，他还参与了游戏形象设计，获江苏省一等奖。小升初的时候，H同学更是以南京市第十名的成绩被一所私立学校录取。
何宜德是个普通的七岁孩子，他每天也只有24小时，小时候每天也要睡十几个小时，他之所以能保持12项世界纪录，能现在读六年级，一个重要的原因就是“鹰爸”帮孩子养成了契约意识，言必信行必果，孩子的时间利用率比较高。“裸跑弟”能做到的事情，你我身边的每个孩子都能做到，但因效率及习惯等诸多因素，随着年龄增长，不同孩子之间的差距会越来越大，即所谓差之毫厘谬以千里。
举这个例子是为了说明独立的思想对一个孩子来说是多么重要，可现实中更多的家长一直在居高临下的不平等中要孩子听话，很多家长意识不到优秀孩子的思想在某些方面已超出了父母的认知。坚持原则“认死理”的有棱有角的孩子，被父母一步步教成了得过且过和光同尘八面玲珑的鹅卵石。鹅卵石只能用来铺路，用来建高楼大厦的栋梁之材一定是要有自己的棱角的。
本月初，我曾在地铁里见过一位正培养孩子契约意识养成的妈妈，早上送孩子上学，小学二年级的女儿在上地铁时吃完了半个包子，上地铁后想把剩下的一半吃完。一定是妈妈以前就强调过上地铁后不能吃东西（地铁站贴有“地铁里禁止进食”的通告），也一定养成了食物不能浪费的习惯，小姑娘千方百计想把剩下的半个包子吃掉，但妈妈坚持认为不能吃，只能下地铁以后再吃（妈妈一定很清楚下地铁后包子会凉）。从妈妈语气平和但严格地要求孩子遵守规则和母女俩的气质推测，这个孩子长大后一定很出色。可能有人习惯了“从善如流”和马马虎虎，但层次越高的人，对契约意识的要求也越高。这个地铁例子我和众多妈妈说过后，不少妈妈承认自己做不到这一点，这应该也是不少年轻人求职困难原因之一。在写刚才这段文字的时候，有位朋友来访，谈及刚回家的在德国上中学的儿子，她说感受到了不适应，逛新街口时儿子宁愿绕远路上天桥也不愿意横穿马路，这也是遵守规则和具备契约意识。在遵守基本的公共道德的底线上，保持独立的思想对学习者来说相当重要，只有具备了诚信的基础，才可能被大家更好地接纳，才能生活在快乐阳光下。
当前我们的星球上有193位国家元首，我想很少有人会否认这是个精英群体，但这些精英个个都是“不务正业”者，因为没有哪个大学开设了总统或总书记之类的元首专业。这些精英也全部是自主学习者，他们所面临的很多问题没有先例可循。精英们也全是独立思考者，他们的环境中时有意想不到的情况出现，需要他们马上做出判断。所以，如果希望孩子能有真正的好成绩，并在未来有大出息，那就不要指望孩子在该有自己的思想的阶段还处处听话，处处被别人（老师和家长或任何其他人）牵着思想往前走，除非你认为孩子的引导者是当前人间最优秀分子之一，也是未来世界最优秀的成员之一。
YL同学给出的答案是61108！（61108的阶乘）。移动两个火柴可组成比阶乘更大的数字，有兴趣的朋友可继续摆火柴棍，可在文后“写留言”公布您的答案
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