一、我认为什么才最重要

今天和女儿一起听故事，听到莫扎特故事中的一句话：莫扎特爸爸是一位伟大的音乐家，但是我们后人都不知道他的名字，都称他为“莫扎特爸爸”。女儿说：“所有伟人的爸爸妈妈都是这样被称呼的。”我们作为父母最大的心愿不就是如此吗？可是细细想来也不是。

蔡晚笑的那本书《我的事业是父亲》，这个名字说出了很多父母的心声，孩子成为名人或是成功就是自己作为父母这一职业的成功。其实我并不是这么想的。“教养”和“养育”是有差别的。教养是20世纪后期才开始流行的一个词语。人类社会结构发生了改变，家庭规模变小、地域流动性增大、初胎年龄推迟等等这些才让新手爸妈不知道如何养孩子，以前是自然传承，以前的家庭环境不再存在，于是多种教养模式横空出现，书籍、网络、视频等等。这里就有一个悖论，这么多教养模式哪一种好？按照哪一种培养孩子？如果真的有一种比较优越的培养孩子的教养模式，其他的教养模式就应该不会再出现了，可是事实并不是如此。不仅如此，“让孩子变成有用的人”的教养思路给无数父母带来焦虑感、挫败感。对孩子来说，这种期待也变成了压在孩子身上的无形担子。

记得一位主持人曾经问过一位古生物学家一个问题：“我们人类有没有可能像历史上的恐龙灭绝一样灭绝？”古生物学家回答说：纵观历史，生物的多样性是能避免这种灭绝的最好方式。是呀，自然选择是最好的例子，随机突变带来了适应性。如果人类都按一个目标培养孩子，那是多么恐怖的一件事情。人类必然会生出特点各异的孩子。谁能确定现在不顾后果，只顾冲锋的孩子，不是以后的商界奇才或是军事首领，在大家都害怕的时候，他能够挺身而出？

人类在古代狩猎时，不仅需要寻找目标，还要关注是否有危险，一心多用是存活的技能，而现在这个时代，注意力集中成了优势，注意力分散反而成了缺点。生物进化中，不会淘汰失败的选项，相反，自然会先把它们储存起来，为新环境和新问题做准备。好的父母不一定会把孩子培养成聪明、成功的成年人，但是可以培养出强健、适应力强、不屈不挠的年轻人，这样可以更好的面对未来无数个不确定。我问自己，对我而言什么才最重要？不是女儿的成绩和奖状，不是来自别人的夸奖，而是和女儿一起生活所感受到的身心愉悦，是和女儿在一起的快乐点滴。我不为了女儿所谓的成功，贴进去我全部的生活，而是在我自己生活有序而踏实的基础上，带着女儿一起感受生活的点点滴滴，感受酸甜苦辣咸，这就是我所认为的“养育”。

沉默许久我问女儿：你希望妈妈是木匠还是园丁。女儿回答：园丁。

是的，我只需要给你提供给养，提供一个充满爱、稳定的保护空间，让你这个充满无限可能的小生命可以自由发展。

二、放慢的智慧

“快”貌似是一个出现在社会各方面的字，也似乎是一个褒义字。而我自从有了自我意识后，一直在和快做斗争。小时候，跑步跑得快，爬树爬得快，说话说得快，以至于我妈妈说：“听你说话，我都累。”而我总觉得我的嘴跟不上我的脑子，我想把我想到的都表达出来。记得我学骑自行车的时候，很快就学会了，骑得也很快，回家跟我妈炫耀。我妈说：“骑得快不是本事，遇见堵车或是小路，你能又慢又稳地骑过去那是真会骑车了。”于是我发现在等车的时候，我确实没有办法放慢速度，一直等到能走为止。小时候，我学习学得也快，被老师表扬了后洋洋得意，也就没有了踏实。女儿似乎也是和我一样，我要经常说：慢一点。因为慢下来后会有很多心灵感受。

未来的社会是什么样？没人确定，唯一确定的就是会有更多的不确定。在面对更多不确定时或是从来没有遇到的情况，不仅需要利用头脑中存储的知识还需要心灵的知识。比如跟人的交往，面对面的谈话，我们需要慢下来，静下心听别人的谈话，这样才能理解别人的感受。而那些反应迅速，时常接别人话的人，都难以拥有这份能力。头脑的思维训练并不能提高心灵感受能力和共情能力。我认为心灵层面的学习和共情能力的体验都需要慢下来，达到一种宁静的状态才能察觉到。把孩子带到大自然中，倾听花草树木，聆听自然，进入一种宁静的状态。

用心灵去学习和倾听的唯一途径就是放慢你的思维，这时你不是在说话，而是在聆听，这时才能观察到周围的事物。